16．下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫不正確的是（　�。�
A．氧化鎂 MgO2B．氧化鈣CaOC．硫酸鋅 ZnSO4D．氫氧化銅 Cu（OH）2

分析 判斷化學(xué)式書寫正誤主要依據(jù)：化合物中元素的化合價的代數(shù)和為零．
化合物中鋅、鈣、鎂、銅元素常顯+2價，鈉顯+1價，氧元素常顯-2價，硫酸根是原子團(tuán)，常顯-2價，氫氧根常顯-1價．

解答 解：A．MgO2中元素的化合價的代數(shù)和為：（+2）+（-2）×2≠0，因此選項A不正確．
B．CaO中元素的化合價的代數(shù)和為：（+2）+（-2）=0，因此選項B正確；
C．ZnSO4中元素的化合價的代數(shù)和為：（+2）+（-2）=0，因此選項C正確．
D、Cu（OH）2中元素的化合價的代數(shù)和為：（+2）+（-1）×2=0，因此選項D正確．
故選A．

點(diǎn)評 本題主要考查化合價的應(yīng)用及化合物中元素的化合價的代數(shù)和為零的原則在判斷和書寫化學(xué)式時的作用，難度較小．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．實驗中CO氣體和氧化鐵反應(yīng)時的理論質(zhì)量比是21：40，但實際操作中CO氣體的量要遠(yuǎn)大于實際量，原因有三個，分別是為了防止發(fā)生爆炸，加熱前要通入一會兒一氧化碳、反應(yīng)過程中，一氧化碳不可能都和氧化鐵反應(yīng)、反應(yīng)結(jié)束后，為了防止鐵被氧化，要繼續(xù)通入一氧化碳直至試管冷卻．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水．請回答：
（1）造成水源污染的原因有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污水．
（2）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水（填“軟水”或“硬水”）．
（3）下列凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是C（填字母）
A、靜置沉淀             B、吸附沉淀             C、蒸餾
（4）保護(hù)水資源除了防止水源污染，還要注注意節(jié)約用水，請您說出日常生活中的兩種節(jié)水措施：
利用家庭洗萊水、洗衣水等沖洗馬桶、做到人走水龍頭關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列說法正確的是（　�。�
A．過氧化氫是由氫元素和氧元素組成的
B．過氧化氫是由氫氣和氧氣混合而成的
C．過氧化氫分子是由兩個氫原子和兩個氧原子構(gòu)成的
D．一個過氧化氫分子是由兩個氫元素和兩個氧元素構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)，在常溫下A、B、C、D中氣體，E是黑色固體，F(xiàn)是液體，其中C、D、E內(nèi)含同一種元素．六種物質(zhì)間有如下轉(zhuǎn)變關(guān)系，F(xiàn)$\stackrel{通電}{→}$A+B，A+E$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$D，C+A$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$D．試回答：
（1）寫出A、C、E的化學(xué)式：AO2，CCO，EC
（2）寫出碳不充分燃燒的化學(xué)方式2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．寫出硫磺在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放出刺激性氣味的氣體是二氧化硫．根據(jù)上述現(xiàn)象回答問題
化學(xué)方程式：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2，
質(zhì)的意義：表示硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫，
量的意義：表示32份質(zhì)量的硫與32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成64份質(zhì)量的二氧化硫，
粒子意義：表示每一個硫原子與一個氧分子反應(yīng)生成一個二氧化硫分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)不變
B．催化劑就是可以提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率的物質(zhì)
C．催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率
D．二氧化錳是任何化學(xué)反應(yīng)的催化劑
E．加入二氧化錳可以使過氧化氫放出的氧氣更多、更快
F．若用氯酸鉀制取氧氣時忘記加入二氧化錳，即使溫度再高也不能夠放出氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某化學(xué)興趣小組的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進(jìn)行如下探究活動：
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強(qiáng)，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：
猜想一：Al＞Cu＞R；            
猜想二：Al＞R＞Cu；
猜想三：R＞Al＞Cu；
【查閱資料】
R是一種銀白色的金屬，R和酸反應(yīng)生成+2價的鹽，且+2價R的鹽溶液呈藍(lán)色；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色．
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對猜想一、猜想二、猜想三設(shè)計實驗方案并展開實驗探究．
猜想主要操作主要現(xiàn)象實驗結(jié)論
猜想一打磨R絲，并將其插入到硫酸銅溶液中R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì)猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）


猜想二		打磨粗細(xì)相同的R絲、鋁絲、銅絲，分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀硫酸中①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液由無色逐漸變成藍(lán)色
②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快
③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生		猜想二成立．
R與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
R+H2SO4=RSO4+H2↑
猜想三將鋁絲插入到RSO4溶液中無明顯現(xiàn)象猜想三成立
【交流反思】
究竟哪種猜想成立？三位同學(xué)經(jīng)討論交流，發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)在實驗前沒有打磨鋁絲，這可能會導(dǎo)致實驗結(jié)論錯誤．于是他們先打磨鋁絲，再將其插入到丙同學(xué)做實驗用過的溶液中，一段時間后，溶液的顏色變淺或顏色逐漸退去，進(jìn)而確認(rèn)猜想三不成立．
【歸納總結(jié)】
探究結(jié)束后，他們總結(jié)得出：通過金屬與酸或鹽溶液反應(yīng)可以比較金屬活動性強(qiáng)弱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．某學(xué)生在探究活動中，把少量的生鐵放入燒杯中并注入足量的稀硫酸中，能觀察到的現(xiàn)象有：①生鐵表面有氣泡產(chǎn)生，②溶液逐漸變，完全反應(yīng)后燒杯底部的殘渣是碳．

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