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（2009?泉港區(qū)質檢）下列各組物質鑒別方法不正確的是（　�。�
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，氧氣具有助燃性，二氧化碳不具有助燃性，食鹽和亞硝酸鈉都是易溶于水的白色固體，銨態(tài)氮肥能與堿性物質反應生成具有刺激性氣味的氨氣，羊毛灼燒具有燒焦羽毛的氣味．
解答：解：A、氧氣具有助燃性，能使燃著的木條燃燒更旺，二氧化碳不具有助燃性，能使燃著的木條熄滅，故可以使用燃著的木條鑒別氧氣和二氧化碳；
B、食鹽和亞硝酸鈉都是易溶于水的白色固體，根據(jù)外觀和是否溶于水不能鑒別食鹽和亞硝酸鈉；
C、銨態(tài)氮肥能與堿性物質反應生成具有刺激性氣味的氨氣，鉀肥不能與堿性物質反應生成具有刺激性氣味的氣體，故可以使用堿鑒別銨鹽和鉀肥；
D、羊毛灼燒具有燒焦羽毛的氣味，合成纖維灼燒不具有燒焦羽毛的氣味，故可以使用灼燒的方法鑒別羊毛和合成纖維；
故選B．
點評：本題考查了常見物質的鑒別，完成此題，可以依據(jù)物質的性質差異進行．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?泉港區(qū)質檢）在元素周期表中氧元素某些信息如圖所示，下列關于氧的說法中錯誤的是（　　）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?泉港區(qū)質檢）生活中處處有化學．下列說法中不合理的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?泉港區(qū)質檢）已知某兩種物質在光照條件下能發(fā)生化學反應，其微觀示意圖如下：
（說明：一種小球代表一種元素的原子）
則下列說法中正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2009?泉港區(qū)質檢）周末，小萌與爸爸經過一魚塘邊，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時產生大量氣泡．經咨詢得知，這種固體俗稱“魚浮靈”，主要成分是過氧化鈣（CaO2）．
（1）為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小萌使用如圖所示的裝置進行實驗，打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃，說明生成的氣體是
O2
O2
．由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是
增加水中氧氣的含量
增加水中氧氣的含量
，儀器a的名稱是
燒杯
燒杯
．
（2）根據(jù)質量守恒定律，小萌認為過氧化鈣與過量水反應還應產生某種含有鈣元素的產物．開始小萌假設該產物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設，并重新假設生成的含鈣產物為Ca（OH）2．請解釋小萌否定原假設建立新假設的理由：
氧化鈣還會與水反應生成氫氧化鈣
氧化鈣還會與水反應生成氫氧化鈣
．
（3）請設計一個實驗方案來驗證生成的含鈣產物為Ca（OH）2，并填入下表空格中：
實驗步驟 可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 解釋與結論
取反應后試管中的上層清液，加入
碳酸鈉
碳酸鈉
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
 寫出有關反應化學方程式（或解釋出現(xiàn)現(xiàn)象的原因）：
Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH

則CaO2與H2O反應，所得含鈣產物中含有
OH-
OH-
（填陰離子的符號），即有Ca（OH）2生成．
（4）小萌通過（1）、（3）實驗證明了過氧化鈣與水反應有氧氣和氫氧化鈣生成，請寫出過氧化鈣和水反應的化學方程式：
2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
．
（5）小萌在實驗時觀察到實驗（1）的儀器a中有氣泡產生，其原因是：
反應產生大量的熱，使容器內的氣體膨脹，壓強增大
反應產生大量的熱，使容器內的氣體膨脹，壓強增大
．由此可得，過氧化鈣與水的反應是
放熱
放熱
（選填“吸熱”或“放熱”）反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?泉港區(qū)質檢）煉油廠酸性氣體必須100%回收制硫，制硫尾氣應達到國家和地方的排放標準．有毒的硫化氫氣體，可用氫氧化鈉溶液來吸收，其反應的化學方程式為：
H2S+2NaOH=Na2S+2H2O．問：
（1）若要配制100kg40%的氫氧化鈉溶液：
①你認為配制的步驟為：
計算
計算
、
稱量
稱量
、
溶解
溶解
．
②需要固體NaOH的質量是
40
40
kg．
（2）用上述氫氧化鈉溶液可吸收多少千克的H2S氣體？

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