將氧氣、二氧化碳和空氣三瓶無(wú)色氣體區(qū)別開(kāi)來(lái)的最簡(jiǎn)單的方法是( 。
分析:區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無(wú)色氣體,要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別,所設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,達(dá)到鑒別氣體的目的.
解答:解:A、空氣和氧氣都不能使澄清的石灰水變渾,不能鑒別,所以錯(cuò)誤.
B、帶火星的木條在二氧化碳中熄滅,在氧氣中能復(fù)燃,在空氣中也可能會(huì)熄滅,故方法不是最好,不如用燃著的木條,所以錯(cuò)誤.
C、氧氣有助燃性,二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒,空氣中含有氧氣,將燃著的木條分別伸人三種氣體的集氣瓶里,燃燒情況不變的是空氣,燃燒更旺的是氧氣,熄滅的是二氧化碳,所以正確.
D、空氣和氧氣都不能使紫色石蕊變色,不能鑒別,此項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異,達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

32、某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)CO2的探究實(shí)驗(yàn),以下是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的一部分,請(qǐng)仔細(xì)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募坝嘘P(guān)儀器的名稱(chēng).
    實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
1.將標(biāo)有“A”和“B”的兩個(gè)空量筒(2000 mL)放在實(shí)驗(yàn)桌上,使B量筒中充滿(mǎn)CO2氣體
2.用玻璃管蘸取少量肥皂水,在兩個(gè)量筒上方分別吹出一個(gè)肥皂泡(兩個(gè)肥皂泡大小相仿,內(nèi)含空氣),使其緩緩落入兩個(gè)量筒中,并觀(guān)察現(xiàn)象.
A量筒中的肥皂泡不久就沉入量筒,B量筒中的肥皂泡基本不下沉,說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣密度大
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="igsyyki" class="quizPutTag">比較二氧化碳和氧氣的密度大小

儀器和試劑:
兩個(gè)量筒(2000 mL)
、玻璃管、O2、氣體、肥皂水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過(guò)程中是否有CO2氣體產(chǎn)生,設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下,請(qǐng)回答其中的有關(guān)問(wèn)題:

(1)假設(shè):綠色植物在呼吸過(guò)程中有CO2氣體產(chǎn)生;
(2)設(shè)計(jì)方案:使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用,檢驗(yàn)呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的氣體;
(3)查閱資料:
①綠色植物光合作用過(guò)程:二氧化碳+水
葉綠體
有機(jī)物+氧氣
②綠色植物呼吸作用過(guò)程:有機(jī)物+氧氣
二氧化碳+水+能量
(4)實(shí)驗(yàn):
操作步驟 簡(jiǎn)答
①將各裝置按如圖所示連接好并裝入化學(xué)試劑,C中放入綠色植物 ①A裝置的作用是
吸收空氣中二氧化碳等酸性氣體
吸收空氣中二氧化碳等酸性氣體

②B裝置的作用是
檢驗(yàn)二氧化碳等是否被除盡
檢驗(yàn)二氧化碳等是否被除盡

③C處玻璃罩不能透光的原因是
避免植物發(fā)生光合作用(或讓植物只發(fā)生呼吸作用)
避免植物發(fā)生光合作用(或讓植物只發(fā)生呼吸作用)
②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時(shí)間 ④A裝置中應(yīng)觀(guān)察到的現(xiàn)象是
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁

有關(guān)化學(xué)方程式是
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

⑤D裝置中應(yīng)觀(guān)察到的現(xiàn)象是
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
(5)結(jié)論與討論
①能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是
B中不出現(xiàn)渾濁
B中不出現(xiàn)渾濁
D中出現(xiàn)渾濁
D中出現(xiàn)渾濁
;
②如果該研究性學(xué)習(xí)小組探究的結(jié)論不正確,原因是多方面的.請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出可能的兩個(gè)原因:
一是
鼓入的空氣量不足;C中綠色植物量太小
鼓入的空氣量不足;C中綠色植物量太小
;
二是
D中石灰水濃度太;C裝置玻璃罩漏光等
D中石灰水濃度太小;C裝置玻璃罩漏光等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)二氧化碳的探究實(shí)驗(yàn),以下是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的部分,請(qǐng)仔細(xì)閱讀后填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的目的及有關(guān)儀器的名稱(chēng):
以下是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的一部分
(1)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?!--BA-->
比較二氧化碳和氧氣的密度大小
比較二氧化碳和氧氣的密度大小

(2)【儀器和試劑】
兩個(gè)量筒(2000 mL)
兩個(gè)量筒(2000 mL)
、玻璃管、二氧化碳?xì)怏w.
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
1、將標(biāo)有“A”和“B”的兩個(gè)空量筒(200mL)放在實(shí)驗(yàn)桌上,往B量筒中注滿(mǎn)二氧化碳?xì)怏w
2、用玻璃管蘸取少量肥皂水,在兩個(gè)量筒上方分別吹出一個(gè)肥皂泡(兩個(gè)肥皂泡大小相仿,內(nèi)含空氣),使其緩緩落入兩個(gè)量筒中,觀(guān)察現(xiàn)象
A量筒中的肥皂泡不久即沉入底部,而B(niǎo)量筒中的肥皂泡基本不下沉,懸浮在中間.說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣的密度大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某課外小組的同學(xué)將玻璃罩內(nèi)充滿(mǎn)純凈的二氧化碳?xì)怏w,如圖A所示,在光照充足的條件下,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,該小組同學(xué)用注射器從a處抽取氣體,測(cè)定玻璃罩內(nèi)氣體的成分及其含量.

[查閱資料]
①植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳?xì)怏w,放出氧氣.
②氫氧化鈉和氫氧化鈣性質(zhì)相似,其水溶液都能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng),且沒(méi)有氣體物質(zhì)生成.
[實(shí)驗(yàn)一]檢驗(yàn)玻璃罩內(nèi)是否含有二氧化碳?xì)怏w?
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
抽取適量氣體,注入
澄清石灰水
澄清石灰水
有白色沉淀產(chǎn)生
玻璃罩內(nèi)含有二氧化碳?xì)怏w
玻璃罩內(nèi)含有二氧化碳?xì)怏w
[實(shí)驗(yàn)二]采用兩種方法測(cè)定玻璃罩內(nèi)氣體中氧氣的含量.
方法1:用如圖B所示的裝置測(cè)量氣體中氧氣的含量.
(1)將抽取出的氣體用排水法收集到150mL的集氣瓶中,燃燒匙中點(diǎn)燃的固體藥品的名稱(chēng)是
紅磷
紅磷

(2)待裝置冷卻到室溫后,打開(kāi)彈簧夾,燒杯中的液體進(jìn)入集氣瓶中,其原因是
氧氣在磷燃燒中被消耗,在大氣壓強(qiáng)的作用下燒杯中的液體進(jìn)入集氣瓶中
氧氣在磷燃燒中被消耗,在大氣壓強(qiáng)的作用下燒杯中的液體進(jìn)入集氣瓶中
;
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,集氣瓶中進(jìn)入液體的體積約為125mL.
方法2:用如圖C所示的裝置測(cè)量氣體中氧氣的含量.
(1)抽取150mL的氣體,緩緩地從b處通入裝置中;
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,c處氣體的化學(xué)式為
O2
O2
,集氣瓶中排出液體的體積約為75mL.
[實(shí)驗(yàn)二討論】通過(guò)對(duì)比,該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),兩種方法所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果差距較大,其中實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確的是
方法2
方法2
(填寫(xiě)“方法1”或“方法2”),該方法所測(cè)得氧氣約占?xì)怏w總體積的
50
50
%.另一實(shí)驗(yàn)方法中不合理的實(shí)驗(yàn)操作是
方法1,裝置冷卻后,進(jìn)入的水中含有二氧化碳.
方法1,裝置冷卻后,進(jìn)入的水中含有二氧化碳.

此空多余
此空多余
(友情提示:請(qǐng)注明是哪種方法).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

觀(guān)察蠟燭的燃燒,得出下列結(jié)論.請(qǐng)回答:
(1)不要燃燒就能觀(guān)察到的現(xiàn)象(填字母)
abdeh
abdeh

(2)需要燃燒才能觀(guān)察到的現(xiàn)象(填字母)
cfgij
cfgij

a.自頂端起約1cm以?xún)?nèi)的燭體是溫的、柔軟且易塑性;
b、原料是半透明、微臭、無(wú)味白色固體;
c、蠟燭頂端,燭心底部周?chē)袩o(wú)色液體,呈碗狀存在;
d、一白色燭心貫穿中軸,并延長(zhǎng)至蠟燭頂1cm;
e、形狀圓柱形,頂部為圓錐形尖出;
f、燭心周?chē)蜖T焰上端呈明亮的黃色;
g、吹熄后,能看見(jiàn)燭心周?chē)邪谉熒仙,并慢慢消失?BR>h.質(zhì)軟,可用指甲刮出痕跡;
i.若風(fēng)吹至蠟燭一邊;另一邊碗形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下;
j.如受空氣流的影響,火焰會(huì)閃動(dòng),且生出黑煙.
除此之外,燃燒時(shí)你還觀(guān)察到什么樣的現(xiàn)象?(寫(xiě)兩個(gè))
(3)蠟燭剛熄滅時(shí)總會(huì)有一縷白煙冒出,它的成分是什么呢?有人提出了如下假設(shè):
A.白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳
B.白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣
C.白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
①吹滅蠟燭,立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)
A
A
(填序號(hào)).
②吹滅蠟燭,立即用一塊干而冰涼的玻璃片放在白煙土,玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧,說(shuō)明白煙不是
B
B

③吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙(注意不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說(shuō)明白煙具有可燃性,這為假設(shè)
C
C
(填序號(hào))提供了證據(jù),同時(shí)排除了假設(shè)
AB
AB
(填序號(hào)),因?yàn)?!--BA-->
二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒
二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒

(4)取10g蠟燭在足量的氧氣中燃燒,生成8.8g二 氧化碳 和7.2g水,通過(guò)計(jì)算判斷蠟燭是否含有氧元素?

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同步練習(xí)冊(cè)答案