【題目】(1)下圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。

①上圖中，能比較得出“溫度越高，分子運動速率越快”這一結論的兩幅圖片是_______(填字母)。

②比較圖A、B可知，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與________有關。

(2)我國科學家用濾紙和二氧化鈦(TiO2)薄膜制作出一種新型“納米紙”，又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”(C10H9N)染料，制成一種試紙，用于檢測食品中亞硝酸鹽濃度。

①TiO2中Ti的化合價為__________。氧氣與二氧化鈦(TiO2)兩種物質(zhì)中都含有______(填“氧元素”或“氧分子”)；

②萘胺中C、N元素的質(zhì)量比為________(最簡整數(shù)比)；

③_______克的萘胺中含氮元素的質(zhì)量為5.6克？(寫出詳細的計算過程)

【答案】 BC 分子種類/分子大小/分子質(zhì)量 +4 氧元素 60∶7 57.2g

【解析】(1) ①BC是同種分子在不同溫度下的運動速率不同，故在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運動速度越快”的是BC；②由AB可知，溫度相同，分子不同，運動速率不同，故影響分子運動速率的因素除溫度外，還與分子種類(分子大小、分子質(zhì)量)有關；(2) ①TiO2中氧元素是-2價，根據(jù)正負化合價的代數(shù)和為零的原則，因此Ti的化合價為+4價；物質(zhì)是由元素組成的，氧氣與二氧化鈦(TiO2)中都含有氧元素；②根據(jù)“萘胺”(C10H9N)，萘胺中C、N元素的質(zhì)量比：1012:14=60∶7；③設：需要萘胺的為：X，則：

X 100%=5.6g，X=57.2g。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在實驗室觀察完品紅擴散實驗后，想把變紅的水做一個簡單的處理后再排入下水道．請根據(jù)如圖相關信息，回答下列問題：

(1)圖2過濾操作中必須用到的玻璃儀器分別是漏斗、_____、燒杯，該操作過程中共有_____處錯誤．

(2)小明同學將紅色液體按過濾的正確操作完成后，發(fā)現(xiàn)過濾后的液體中仍有少量品紅固體，則造成這種情況可能的原因是(填一種即可)_____．

(3)經(jīng)過重新過濾后，水中的品紅固體已完全除盡．此時小明想讓水變得無色透明，應該選擇的另一種凈水方法是_____．

(4)水是一種重要的資源，人類離不開水．在很長一段時期內(nèi)，人類不了解水到底是由什么組成的．直到18世紀末，人類通過電解水實驗才最終認識了水的組成．下列實驗也能證明水是由氧元素和氫元素組成的是_____(填序號)．

A．氫氣在氧氣中燃燒 B．煤在空氣中燃燒 C．水的蒸發(fā) D．水的凈化．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在學習了空氣一課后，對空氣的組成測定實驗很感興趣，于是進行了以下一系列實驗探究。

【實驗復演】為測定空氣的組成，小明選用紅磷，按下圖甲所示的裝置，按課本上的實驗要求進行實驗，最后打開止水夾，他觀察到______________________________________，從而證實了空氣是一種混合物。在此實驗過程中發(fā)生反應的文字表達式為：_______________________________。

【實驗分析】然而，小明的實驗出現(xiàn)了誤差，仔細分析原因后發(fā)現(xiàn)，此實驗過程中，要注意以下幾點：①實驗前必須檢查裝置的氣密性；②紅磷必須足量；③點燃的紅磷必須迅速伸入集氣瓶；④______________________。之后，他又做了一次實驗，可結果還是有誤差，他發(fā)現(xiàn)是實驗裝置有問題，于是對裝置進行了改進。

【實驗改進】小明改用了下圖乙裝置進行實驗，步驟如下：

①連接裝置并檢查氣密性。

②在量筒內(nèi)加入100毫升的水。

③在廣口瓶中加入少量水，使瓶內(nèi)空氣體積為250毫升。

④在燃燒匙內(nèi)放入足量的紅磷，塞緊瓶塞，關閉止水夾，接通電源使電烙鐵發(fā)熱，點燃紅磷后，斷開電源。

⑤燃燒結束并充分冷卻后，打開止水夾，待量筒內(nèi)水面不再下降時，記錄量筒內(nèi)水的體積為48毫升。

⑴ 與裝置甲相比，裝置乙可以減小實驗誤差，其原因是：① ____________；② __________。

⑵ 根據(jù)本實驗數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)為______________。

【實驗再思考】通過氧氣課題的學習，小明知道了硫粉在空氣中也能燃燒，消耗氧氣，因此用硫粉代替紅磷進行了上述實驗，但發(fā)現(xiàn)沒有倒吸現(xiàn)象，原因是_________________________________。結合鐵絲的燃燒，小明又迅速否認了用鐵絲代替紅磷的念頭，因為___________________________。所以，在選擇此實驗的反應物時，需要考慮全面。

【實驗延伸】通過硫粉與鐵絲在空氣及氧氣中燃燒的實驗，得出了“反應能否發(fā)生以及反應的劇烈程度與反應物的濃度有關”的結論。

如右圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的改進實驗，用適量雙氧水和二氧化錳代替原實驗中集氣瓶里的水。

①實驗中可觀察到非常明顯的實驗現(xiàn)象，其中能說明鐵絲燃燒是化學變化的現(xiàn)象 是__________，請寫出該反應的文字表達式：____________。

②用雙氧水和二氧化錳代替原集氣瓶里的水，其優(yōu)點有：i．實驗更簡便；ii．_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含有氧元素。申、乙是組成元素完全相同的化合物，丙是單質(zhì)；乙通常為液體，在一定條件下可分解成丙；它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關系。則：甲的化學式為_______ ；乙分解生成丙的化學方程式為______________________________。

從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是_________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分類法是學習化學的一種方法。下列不屬于分類方法的是(　　)

A. 固體物質(zhì)可分為易溶物質(zhì)、可溶物質(zhì)、微溶物質(zhì)及難溶物質(zhì)

B. 溶液可分為飽和溶液與不飽和溶液

C. 溶質(zhì)可分為固體溶質(zhì)、液體溶質(zhì)和氣體溶質(zhì)

D. 溶液可分為溶質(zhì)和溶劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用如下圖所示實驗裝置制備常見氣體，請回答有關問題：

（1）寫出標有序號儀器①的名稱： 。

（2）裝置A為氣體發(fā)生裝置，若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，需要在試管口塞一團棉花，目的是 ，寫出該反應的文字表達式 。

（3）若用裝置B收集的氧氣不純，原因可能是 。

（4）用裝置C收集氧氣，驗滿時將帶火星的木條放在 （選填“a”或“b”）處。

（5）為了收集一瓶較純凈的氧氣，最好采用 集氣法。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中國航天科技一直以來備受世界矚目。2017年9月2日，我國成功提純了“超級金屬”錸。錸及其合金被廣泛應用到航空航天領域。金屬錸硬度大，熔點很高，在高溫下能與硫化合形成二硫化錸。

（1）錸的相對原子質(zhì)量是___________。

（2）上述信息中，屬于金屬錸的物理性質(zhì)的是___________。

（3）七氧化二錸（Re2O7）是錸最常見的氧化物，其中錸元素的化合價為___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在進行“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗時，某同學制得的氧氣不純。你認為可能的原因是

A. 用排水法收集O2 前，倒置在水槽中的集氣瓶里含有氣泡

B. 用向上排空氣法收集O2 時，導管伸入到集氣瓶的底部

C. 用排水法收集O2 時，導管口冒出氣泡，立即收集

D. 用排水法收集O2 ，收集滿后，在水下蓋上玻璃片

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將暗紫色的固體A單獨加熱得到固體B和C，同時得到無色氣體D。帶火星的木條伸入集滿D的集氣瓶內(nèi)，木條能復燃。將黑色固體C加入到另一種白色固體E中，混合加熱也能得到D。把黑色固體C加入到一中無色液體F中，能在常溫下迅速產(chǎn)生大量的氣體D，同時生成常溫下為液體的G。固體H在氣體D中燃燒會火星四射，生成一種黑色固體I。

(1)請寫出上述有關反應中涉及到的下列物質(zhì)的名稱：E__________ F __________

(2)請寫出上述有關化學反應的符號表達式：

由A得到D：___________________________________________________

H在D中燃燒：_________________________________________________

由F生成G：____________________________________________________

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