2.ABC代表單質(zhì)或化合物,它們之間相互轉(zhuǎn)換關(guān)系(如圖所示);回答:
(1)若A是一種非金屬單質(zhì),B、C是氧化物,則B可能是CO2,C可能是CO.
(2)若C為堿,則A可能是碳酸氫鈉,B可能是碳酸鈉,寫出B轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH,其基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)A、B、C代表單質(zhì)或化合物,若A是一種非金屬單質(zhì),B、C是氧化物,B、C可以互相轉(zhuǎn)化,所以A是碳,B是二氧化碳,C是一氧化碳,然后進行驗證即可;
(2)根據(jù)A、B、C代表單質(zhì)或化合物,若C為堿,A會轉(zhuǎn)化成B、C,B、C會相互轉(zhuǎn)化,所以A是碳酸氫鈉,B是碳酸鈉,C是氫氧化鈉,然后進行驗證即可.

解答 解:(1)A、B、C代表單質(zhì)或化合物,若A是一種非金屬單質(zhì),B、C是氧化物,B、C可以互相轉(zhuǎn)化,所以A是碳,B是二氧化碳,C是一氧化碳,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以B可能是CO2,C可能是CO;
(2)A、B、C代表單質(zhì)或化合物,若C為堿,A會轉(zhuǎn)化成B、C,B、C會相互轉(zhuǎn)化,所以A是碳酸氫鈉,B是碳酸鈉,C是氫氧化鈉,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以A可能是碳酸氫鈉,B是碳酸鈉,B轉(zhuǎn)化為C的反應(yīng)是碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH,該反應(yīng)滿足復(fù)分解反應(yīng)的條件,屬于復(fù)分解反應(yīng).
故答案為:(1)CO2,CO;
(2)碳酸氫鈉,碳酸鈉,Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH,復(fù)分解反應(yīng).

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列做法符合科學(xué)道理的是( 。
A.用大量亞硝酸鈉(Na2NO2)腌漬食品
B.用冷卻結(jié)晶的方法從海水中提取粗鹽
C.用含有氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多的病人
D.被黃蜂刺了(刺液呈堿性),涂上稀硫酸以減輕痛癢

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣.
(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示:

①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng).②該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為1:1.
(3)①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14:3.(相對原子質(zhì)量N14  H1)
②將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整:4NH3+3O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6H2O+2N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.在室溫下,將53g質(zhì)量分數(shù)為10%的碳酸鈉溶液和3000g澄清石灰水充分混合,恰好完全反應(yīng),則這時所得NaOH溶液的質(zhì)量是多少?(計算過程精確至0.1g)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.已知:碳酸鈣受熱不分解,碳酸氫鈉加熱可發(fā)生如下反應(yīng):2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
(1)現(xiàn)有NaHCO3和Na2CO3的混合物3.36g,充分加熱后固體質(zhì)量減少了0.62g,求混合物中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù);
(2)將受熱分解后的固體與足量的鹽酸反應(yīng),充分反應(yīng)后將生成的氣體通入到足量的澄清石灰水中,求產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量.(保留到小數(shù)點后兩位)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.如圖是物質(zhì)轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖,部分物質(zhì)和反應(yīng)條件略去,某物質(zhì)X與Na2CO3均可與稀鹽酸反應(yīng)生成A,A是一種無刺激性氣味且能使澄清石灰水變渾濁的氣體.回答下列問題:
(1)X的化學(xué)式是NaHCO3
(2)B與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)使用Ca(OH)2可實現(xiàn)NNa2CO3向NaOH轉(zhuǎn)化,還可以使用氫氧化鋇實現(xiàn)該轉(zhuǎn)化.
(4)CaCl2溶液與Na2CO3溶液能夠反應(yīng),實質(zhì)是因為它們在水中解離出來的Ca2+和CO32-結(jié)合生成了CaCO3沉淀.結(jié)合發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的條件,請回答:NaOH溶液與CuCl2溶液能夠反應(yīng)的實質(zhì)是它們在水中解離出的OH-和Cu2+離子結(jié)合生成了Cu(OH)2
(5)X的熱穩(wěn)定性大于(填“大于”或“小于”)碳酸鈉的熱穩(wěn)定性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.有三瓶失去標簽的白色粉末狀固體,已知它們分別是CuSO4、CaCO3、MgSO4中的一種.只選用下列試劑中的一種,不能將上述三種白色固體鑒別出來的是( 。
A.B.稀鹽酸C.NaOH溶液D.NH4Cl溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.通過近一年的學(xué)習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,請根據(jù)下圖回答下列問題:

(1)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是B(填序號),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)用C裝置收集氧氣時,應(yīng)將該裝置的a端(選填“a或b”)與發(fā)生裝置連接.
(3)氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味,極易溶于水的氣體.實驗室常用氯化銨晶體和氫氧化鈣粉末混合加熱來制取氨氣.選取上述A(填字母)作為制取氨氣的發(fā)生裝置;收集氨氣只能選用的裝置為D(填字母),其原因是氨氣的密度比空氣小,易溶于水.
(4)小彭同學(xué)設(shè)計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì),當通入二氧化碳一段時間后,G中的現(xiàn)象是石蕊試液變紅色;H中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;I中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.以下是用托盤天平稱量物質(zhì)時的操作方法,錯誤的是(  )
A.砝碼放在右盤
B.先加質(zhì)量小的砝碼,再加質(zhì)量大的砝碼
C.砝碼要用鑷子夾取
D.稱量完畢后應(yīng)把砝碼放回砝碼盒中

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