請根據(jù)圖示回答下列問題：

(1)

寫出圖中標號的儀器名稱：①________，②________；

(2)

實驗室欲用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的氣體發(fā)生裝置是________，產(chǎn)生氧氣的化學方程式為________；

(3)

已知過氧化鈉(Na202)是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應生成氫氧化鈉和氧氣．如果在實驗室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置，用過氧化鈉和水反應來制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置的正確連接順序是(填寫管口字母)a→________．若只改變A裝置中的藥品，仍采用已連接的整套裝置，還可以用來制取的氣體是________．

(4)

通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對比，你覺得選擇氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是________

(5)

裝置A和C都可以作為實驗室制取同種氣體的發(fā)生裝置，A和C相比，具有哪些優(yōu)點?

(只答出一條即可)________．

答案：4．藥品的狀態(tài)和反應條件;5．可隨時加液體反應物；通過滴加液體的快慢，控制反應的速率．;
解析：

(1)

　�、馘F形瓶

　�、诰凭珶�

(2)

B,

(3)

g→f→i,CO2

(4)

反應物的狀態(tài),反應條件

(5)

可控制反應的速率等


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體．某研究性學習
小組對藍色固體的成分進行了如下探究．請完成下列各題：
（一）猜想與假設：
猜想一：固體為CuCO3，理由：
 
（用化學反應方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈
 
（填“酸”或“堿”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
（二）資料查閱：
①Cu（OH）2和CuCO3晶體均不帶結晶水；
②Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，各生成對應的兩種氧化物．
（三）設計與實驗：
Ⅰ．固體的獲取：
（1）將反應后的固、液混合物經(jīng)
 
、洗滌、低溫烘干得藍色固體．
（2）判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象
 
．
Ⅱ．用下圖所示裝置，定性探究固體的成分．
精英家教網(wǎng)
（3）若用裝置A、B組合進行實驗，B中無現(xiàn)象，則猜想
 
正確；
（4）若用裝置A、C組合進行實驗，C中無現(xiàn)象，則猜想
 
正確；
（5）小組同學將裝置按A、
 
、
 
（填“B”、“C”）的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：
B中的現(xiàn)象為
 
，
C中的現(xiàn)象為
 
．
結論：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
Ⅲ．固體成分定量測定：
已知Cu（OH）2的分解溫度為66℃～68℃，CuCO3的分解溫度為200℃～220℃．設固體的組成為aCu（OH）2?bCuCO3．小組同學用熱分析儀對固體進行熱分解，獲得相關數(shù)據(jù)，繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關系如圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
（6）寫出A B、C D段發(fā)生反應的化學方程式：
AB段：
 
；
CD段：
 
；
（7）通過計算可得：a：b=
 
．
（8）若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后質(zhì)量不再改變，寫出此過程中可能發(fā)生反應的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

21、人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．下圖是自來水廠凈水過程示意圖．

請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）上圖吸附池內(nèi)的活性炭起
吸附
作用，在鄉(xiāng)村沒有活性炭，常加入
明礬或木炭
來凈水；
（2）家庭生活中可以用
肥皂水
檢驗某水樣是硬水還是軟水；
（3）若該地區(qū)源水中含有較多的MgCl2，請寫出在源水處理流程中加入CaO時有關化學方程式①
CaO+H2O═Ca（OH）2
；
②
Ca（OH）2+MgCl2=CaCl2+Mg（OH）2↓
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

21、人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．下圖是自來水廠凈水過程示意圖．

請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）自來水廠生產(chǎn)自來水時，沒有涉及到的凈水方法有
C
；
A．沉淀       B．過濾          C．蒸餾      D．吸附
（2）取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是
吸附
；
（3）有些科學家預言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請你舉一例節(jié)約用水的做法
隨手關閉水龍頭
，請你舉一例防止水體污染的做法
減少含磷洗衣粉的使用
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為某反應的微觀示意圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）寫出符合圖示的一個反應方程式
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
，該反應
不是
不是
（是、不是）置換反應；
（2）據(jù)此可知化學變化符合質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因是
化學反應前后原子種類、數(shù)目和質(zhì)量都不變
化學反應前后原子種類、數(shù)目和質(zhì)量都不變
；
（3）反應前后構成上述四種物質(zhì)的微粒個數(shù)比依次是
1：2：1：2
1：2：1：2
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水，下圖是自來水廠凈化水的過程示意圖．請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）如圖所示的凈水過程中，使用的凈水方法有
ABE
ABE
（填下列選項序號）．這些方法既是工業(yè)中常用的方法，也是在化學實驗室中
分離混合物
分離混合物
的常用方法．
A．沉淀       B．過濾       C．煮沸       D．蒸餾       E．吸附
（2）取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是
產(chǎn)生膠狀物，吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降
產(chǎn)生膠狀物，吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降
．
（3）漂白粉[有效成分為：次氯酸鈣，化學式Ca（ClO）2]可用于飲用水消毒．工業(yè)上制備漂白粉是把氯氣通入石灰乳[化學式為：Ca（OH）2]中，反應生成氯化鈣、次氯酸鈣和水，請根據(jù)以上信息寫出該反應的化學方程式：
2Cl2+2Ca（OH）2 ═CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O
2Cl2+2Ca（OH）2 ═CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O
．

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