下列物質(zhì)與空氣混合，接觸到明火，有發(fā)生爆炸危險(xiǎn)的是（　�。�
①氫氣  ②汽油蒸氣  ③面粉塵  ④棉塵  ⑤天然氣．
A、僅①B、僅①②⑤
C、僅①②③⑤D、①②③④⑤
考點(diǎn)：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：從可燃性物質(zhì)和空氣或氧氣的混合氣體遇明火可能會(huì)引起爆炸去分析．
解答：解：①氫氣是可燃性氣體，接觸到明火，有發(fā)生爆炸危險(xiǎn)；②汽油蒸氣是可燃性氣體，接觸到明火，有發(fā)生爆炸危險(xiǎn)；  ③面粉塵是可燃性物質(zhì)，接觸到明火，有發(fā)生爆炸危險(xiǎn)； ④棉塵是可燃性物質(zhì)，接觸到明火，有發(fā)生爆炸危險(xiǎn)； ⑤天然氣是可燃性氣體，接觸到明火，有發(fā)生爆炸危險(xiǎn)．故答案為：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查了可燃性物質(zhì)和空氣或氧氣的混合氣體遇明火可能會(huì)引起爆炸．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是
 
；屬于分解反應(yīng)的是
 
；屬于氧化反應(yīng)的是
 
．
A．汞+氧氣
加熱
氧化汞   B．氧化汞
加熱
汞+氧氣
C．碳酸→水+二氧化碳   D．氯酸鉀
二氧化錳
△
氯化鉀+氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、蠟燭的燃燒
B、水加熱變成水蒸氣
C、冰融化成水
D、電燈絲通電后發(fā)光放熱

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

車用玻璃水主要成分是甲醇，甲醇是一種無(wú)色可燃的液體．有毒，有類似酒精的氣味兒，跟水能以任意比例互溶．
（1）為了探究其元素組成，某興趣小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論，決定選擇下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但在裝置的連接順序上出現(xiàn)爭(zhēng)議．（提示：無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)）
小紅認(rèn)為：將甲醇燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)裝置A、B；
小剛認(rèn)為：將甲醇燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)裝置B、A；
后經(jīng)小組同學(xué)討論一致認(rèn)為
 
的實(shí)驗(yàn)方案不合理，理由
 
．
（2）小組同學(xué)按正確的方案進(jìn)行試驗(yàn)后，觀察到裝置A中澄清石灰水變渾濁，裝置B中的無(wú)水CuSO4變藍(lán)，則根據(jù)現(xiàn)象說(shuō)明甲醇中一定含有
 
元素．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)對(duì)下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充或解釋．
（1）除去氧氣中少量的二氧化碳，可將混合氣體通過(guò)足量的
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（2）除去二氧化碳中少量的一氧化碳，可將混合氣體通過(guò)足量的
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱．
①
 
②
 
④
 
；
（2）請(qǐng)指出圖中的四處錯(cuò)誤．
①
 
②
 
③
 
④
 
；
（3）收集方法：可以用
 
或
 
收集．檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法：
 
．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，基本反應(yīng)類型為
 
反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家雷利曾用以下方法測(cè)定氮?dú)獾拿芏龋?br />方法一：將除去水蒸氣和二氧化碳的空氣通過(guò)燒紅的裝有銅網(wǎng)的玻璃管，充分反應(yīng)，將空氣中的氧氣全部除去，測(cè)的氮?dú)獾拿芏葹?.2572克/升．
方法二：將氨氣通過(guò)熾熱的裝有氧化銅的玻璃管，生成銅、氮?dú)夂退魵�，除去水蒸氣和剩余的氨氣后，測(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?.2508克/升．若兩次測(cè)定的狀況相同．請(qǐng)回答：
（1）“方法一”中除去氧氣的化學(xué)方程式
 

（2）上述兩種方法測(cè)得的氮?dú)饷芏葦?shù)值不同，你認(rèn)為方法
 
測(cè)定較為準(zhǔn)確．理由是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討．請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題．

（1）原理分析：實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
．不用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取CO2的原因是
 
．
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是
 
．實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4，應(yīng)選圖
 
（填序號(hào)）發(fā)生裝置．
（3）收集裝置：實(shí)驗(yàn)室收集密度比空氣小，極易溶于水的NH3應(yīng)采用的方法是
 
．收集有毒且密度比空氣大的SO2氣體時(shí)，常采用③收集裝置，氣體應(yīng)從
 
（填字母）端通入．
（4）實(shí)驗(yàn)反思：在加熱KClO3制O2的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分：石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下研究．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小段，放入水中，看到蠟燭浮于水面．由此得出的結(jié)論是：
 
．
（2）將火柴火焰靠近蠟燭（不點(diǎn)燃，如圖甲）看到蠟燭逐漸熔化，此時(shí)石蠟發(fā)生的變化是
 
變化；點(diǎn)燃蠟燭，看到石蠟燃燒，發(fā)出黃色的火焰；觀察火焰，發(fā)現(xiàn)分為外焰、內(nèi)焰、焰芯三層，將一根火柴梗橫放在火焰上（如圖乙）約1s后取出，可以看到位于火焰的
 
部的火柴梗最先發(fā)黑，由此現(xiàn)象可得到的結(jié)論有
 
．
（3）要說(shuō)明蠟燭燃燒的變化是化學(xué)變化，應(yīng)證明蠟燭燃燒過(guò)程中產(chǎn)生了新物質(zhì)．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證：
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案