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(2012?長豐縣模擬)如圖為某反應的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子.下列說法中不正確的是( 。
分析:A、根據反應的微觀示意圖,分析分子、原子的變化;
B、雙氧水分解生成水和氧氣,雙氧水分子由兩個氫原子和兩個氧原子構成,水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成,氧分子由兩個氧原子構成;
C、根據微粒的分子的構成分析;
D、根據反應物、生成物的種類及反應的特點分析.
解答:解:A、由反應的微觀示意圖中分子、原子的變化可知,在化學反應中,分子可分而原子不可分.故A正確;
B、若圖中的兩種原子一種為氫原子、另一種為氧原子,則反應物為兩個氫原子和兩個氧原子構成的雙氧水分子,生成物為兩個氫原子和一個氧原子構成的水分子、兩個氧原子構成的氧分子,則該反應為雙氧水分解生成氧氣的反應;故B正確;
C、由微粒的微觀構成可知,該圖示物質中既有化合物又有單質.故C正確;
D、由反應的微觀示意圖可知,該反應的反應物為一種,生成物為兩種,符合分解反應的特點.故D不正確.
故選D.
點評:構成相同的分子為同種物質的分子,同種原子構成的分子為單質分子,不同種原子構成的分子為化合物分子.
練習冊系列答案
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(2012?長豐縣模擬)下列表述中正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?長豐縣模擬)某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出.這一現象激發(fā)起同學們的探究欲望,生成的是什么氣體?
[提出猜想]小組同學猜想放出的氣體可能是SO2、O2、H2.做出以上猜想的依據是
質量守恒定律
質量守恒定律

[查閱資料]SO2易溶于水,它能與NaOH反應,生成Na2SO3
[方案設計]依據上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2,則檢驗方法是
用帶火星的木條檢驗,看木條是否復燃
用帶火星的木條檢驗,看木條是否復燃

(2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質量.寫出SO2與NaOH反應的化學方程式
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O


(3)實驗小組同學合作設計了如圖1組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體.
裝置B中濃硫酸的作用是
吸收水蒸氣或干燥氣體
吸收水蒸氣或干燥氣體
,如果放出的是O2和H2,你認為方案中存在的安全隱患是
實驗時在C裝置中易發(fā)生爆炸事故
實驗時在C裝置中易發(fā)生爆炸事故

經丙同學確認安全后(即不含O2),小組同學首先對裝置A進行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會兒點燃C處酒精燈;一段時間后,發(fā)現表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,質量無增減.
[得出結論]:鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產生的氣體是
H2
H2

(4)若不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應?丁同學設計了如圖2所示的裝置進行實驗,發(fā)現試管內液面上升,得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論.你認為這一方案是否嚴謹,并說明理由.若不嚴謹,仍利用該裝置,你認為應該補做什么實驗?

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