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元素周期表是化學學習和研究的重要工具，如圖是元素周期表的一部分．

（1）某微粒的結構示意圖為  ，該微粒是元素周期表中的
 
元素，它的核電荷數是
 
，碳元素的核電荷數是
 
，由此可知不同元素的本質區(qū)別是
 
．
（2）硫原子的結構示意圖為，在化學反應中易
 
（填“得”或“失”）電子，是
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素．
考點：元素周期表的特點及其應用,原子結構示意圖與離子結構示意圖
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：（1）根據原子序數等于核電荷數進行分析；
（2）根據硫元素的原子結構示意圖進行分析．
解答：解：（1）通過分析微粒的結構示意圖可知，原子核內有8個質子，所以微粒是元素周期表中的氧元素，核電荷數是8，碳元素的核電荷數是6，由此可知不同元素的本質區(qū)別是：核電荷數不同；
（2）從硫原子的核外電子排布可以看出，硫原子在化學反應中易得電子，是非金屬元素．
故答案為：（1）氧，8，6，核電荷數不同；
（2）得，非金屬．
點評：本題考查元素周期律的實質和元素周期表的用途，明確原子的結構與性質的關系、元素的性質有哪些是解答的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣．
（1）寫出該反應的化學方程式
 

（2）寫出下列儀器的名稱：c
 
；d
 
．
（3）為組裝制氧發(fā)生裝置，請你從圖中選擇所需的儀器
 
．裝藥品前應首先進行
 

（4）實驗室里還可采用如圖裝置，通過分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣．寫出該反應的化學方程式：
 
．此裝置中錐形瓶可用圖中的哪些儀器替代
 
，收集氧氣的方法還可以用
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據下列裝置圖回答問題．
（1）標號儀器①的名稱是
 
．
（2）實驗室在常溫下制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置為
 
（填字母序號），該反應的文字表達式是
 
，基本反應類型是
 
．選用E裝置收集氧氣，收集的氧氣不夠純，其原因可能是
 
（寫出一點）
（3）實驗室用雙氧水制取氧氣一般有以下幾個步驟：
①向長頸漏斗中倒入雙氧水 ②向容器中加入少量二氧化錳 ③按要求裝配好儀器 ④檢查裝置的氣密性 ⑤收集氣體   其中操作順序正確的是
 
A．①②③④⑤B．③④②①⑤C．③④①②⑤D．④③②①⑤
（4）實驗室用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）．
①寫出該反應的文字表達式
 
．
②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F裝置內導管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請畫出．
③根據高錳酸鉀的質量算出的氧氣體積為理論值．如果實際測得氧氣的體積大于理論值（水的體積測量準確），你認為原因是
 
．
④若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應前后固體混合物中的質量分數將
 
（填“變大”、“變小”或“不變”）
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，則發(fā)生裝置應選用
 
裝置，收集裝置使用
 

（6）在實驗室，氯化氫氣體只能采用C裝置來收集，由此推知氯化氫氣體的性質有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

元素的概念：元素是指具有相同
 
（即核內
 
）的一類原子的總稱．物質就是由元素組成．
（1）元素只講
 
，不講
 
；
（2）元素的種類決定于
 
，不同元素之間的本質區(qū)別是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們學習了分子的基本性質，并能用它解釋生活中的一些現象，如：走進花店聞到花香，是由于分子在不斷地運動著的．請你據此另舉兩例：①
 
；②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知某元素R的氧化物的化學式為RmOn，則R元素的氯化物的化學式為
 
與硫酸根組成化合物的化學式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列圖象能正確反映對應變化關系的是（　�。�
A、向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
B、加熱一定量的高錳酸鉀固體
C、向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉
D、向一定量食鹽水中不斷加水

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科目：初中化學 來源： 題型：

二氧化硫（SO2）和三氧化硫（SO3）中含有相同的（　�。�
A、硫原子個數
B、元素種類
C、硫元素的質量分數
D、氧元素的質量分數

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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