A、B兩燒杯中，分別放入等質(zhì)量的同種鹽酸(足量)放在天平的兩個托盤上，天平正好平衡．然后在A杯中加入鋅粒，B杯中加入銅片，Zn粒與Cu片質(zhì)量相等．待反應(yīng)全部停止后，調(diào)整游碼，使天平恢復(fù)平衡．如圖為調(diào)整后的游碼位置．試求：

(1)加在B杯中Cu片的質(zhì)量．

(2)若先加鋅粒于A杯中，待反應(yīng)結(jié)束后再加Cu片于B杯中，使天平仍保持平衡(不動游碼)，則此時應(yīng)加Cu片的質(zhì)量為多少？

答案：
解析：

　　(1)調(diào)整移動游碼0.4g，這就是產(chǎn)生的質(zhì)量，則可求出參加反應(yīng)的Zn的質(zhì)量，Cu的質(zhì)量與其相同，∴應(yīng)加Cu片13g

　　(2)加入的13gZn，產(chǎn)生了0.4g，杯內(nèi)質(zhì)量增加了(13g－0.4g)＝12.6g，這就是應(yīng)加的Cu片質(zhì)量


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在A、B兩燒杯中，分別盛有等質(zhì)量等濃度的足量硫酸，把A、B兩燒杯放在天平左右兩盤中，天平平衡．若在A燒杯中加入4.4gCuO，那么在B燒杯中加入多少克鎂條，天平再次達到平衡（　�。�
A、4.4gB、4.8gC、8.8gD、9.6g

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

關(guān)于蠟燭的實驗探究：
小敏是某班的小小化學家，最近對蠟燭產(chǎn)生了興趣，于是開始了系列實驗．
（1）點燃一支蠟燭，觀察到的現(xiàn)象有
蠟燭熔化，發(fā)出黃色的火焰，放出熱量
蠟燭熔化，發(fā)出黃色的火焰，放出熱量
，其中發(fā)生的物理變化是
蠟燭熔化
蠟燭熔化
．
（2）先用一木筷迅速插入蠟燭火焰中，片刻后取出，觀察到木筷表面出現(xiàn)了如圖（a）上所示的圓弧狀焦黑斑，其產(chǎn)生的原因是
蠟燭的火焰中外焰溫度最高，焰心的溫度最低
蠟燭的火焰中外焰溫度最高，焰心的溫度最低
．

（3）如圖（b），在火焰正上方罩一個普通漏斗，用一燃著的火柴接近漏斗頸口處，可觀察到火焰
熄滅
熄滅
，是由于
蠟燭燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳氣體上升，二氧化碳不支持燃燒
蠟燭燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳氣體上升，二氧化碳不支持燃燒
．（c）斜插入蠟燭焰心時，觀察到漏斗頸口處產(chǎn)生了黃色火焰，這是由于
焰心汽化的石蠟蒸氣被導出后點燃
焰心汽化的石蠟蒸氣被導出后點燃
．
（4）如圖（d），他在B燒杯中先加入適量的碳酸鈉粉末，分別點燃四支蠟燭，然后在B杯中加入稀鹽酸，（碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)能產(chǎn)生二氧化碳氣體）將C燒杯倒罩在高矮不同的兩支蠟燭上．在A、B兩燒杯中，蠟燭先熄滅的是
B
B
，是由于
碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生大量二氧化碳氣體
碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生大量二氧化碳氣體
．C燒杯中先熄滅的是
較高的蠟燭
較高的蠟燭
，是由于
燒杯容積較小，燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳氣體上升后自上而下覆蓋在燒杯中
燒杯容積較小，燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳氣體上升后自上而下覆蓋在燒杯中
．
（5）為了探究蠟燭的組成，他取了個干冷的小燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)杯壁有
水霧
水霧
出現(xiàn)，將小燒杯迅速倒置，倒入澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水
變渾濁
變渾濁
，據(jù)此他得出關(guān)于蠟燭組成的結(jié)論是
肯定含有碳元素、氫元素，可能含有氧元素
肯定含有碳元素、氫元素，可能含有氧元素
．

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

在A、B兩燒杯中，分別盛有等質(zhì)量等濃度的足量硫酸，把A、B兩燒杯放在天平左右兩盤中，天平平衡．若在A燒杯中加入4.4gCuO，那么在B燒杯中加入多少克鎂條，天平再次達到平衡


  1. A.
    4.4g
  2. B.
    4.8g
  3. C.
    8.8g
  4. D.
    9.6g

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科目：初中化學 來源：2010年專題突破訓練：有關(guān)托盤天平的選擇題析（解析版） 題型：選擇題

在A、B兩燒杯中，分別盛有等質(zhì)量等濃度的足量硫酸，把A、B兩燒杯放在天平左右兩盤中，天平平衡．若在A燒杯中加入4.4gCuO，那么在B燒杯中加入多少克鎂條，天平再次達到平衡（ ）

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