16．如表是元素周期表的一部分，根據(jù)要求回答問(wèn)題：

（1）第16號(hào)元素的名稱是．17號(hào)元素在化學(xué)反應(yīng)中容易得（填“得”或“失”）電子．
（2）Mg的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，其核電荷數(shù)X為12．該元素的原子失去電子形成的陽(yáng)離子符號(hào)是，離子結(jié)構(gòu)示意圖是．
（3）16號(hào)元素的單質(zhì)在8號(hào)元素的單質(zhì)中燃燒生成有刺激性氣味氣體的化學(xué)式是SO2．

分析 （1）根據(jù)元素周期表的信息以及原子的最外層電子數(shù)來(lái)分析；
（2）依據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)判斷X的數(shù)值，根據(jù)其最外層電子數(shù)分析該元素的離子符號(hào)和書寫離子結(jié)構(gòu)示意圖；
（3）依據(jù)兩者結(jié)合成的化合物的情況書寫該物質(zhì)的化學(xué)式．

解答 解：（1）16號(hào)元素是硫元素；第17號(hào)元素的名稱氯，因其原子結(jié)構(gòu)中最外層電子數(shù)為7，所以在反應(yīng)中容易得到1個(gè)電子，從而達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；故填：硫，得；
（2）根據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，所以X=2+8+2=12，由于該原子的最外層電子數(shù)是2，所以化學(xué)反應(yīng)中易失掉最外層的2個(gè)電子，從而使該微粒帶2個(gè)單位的正電荷，所以鎂離子的符號(hào)是Mg2+；離子結(jié)構(gòu)示意圖是；故填：12；Mg2+；；
（3）16號(hào)元素的單質(zhì)是硫，8號(hào)元素的單質(zhì)是氧氣，硫的燃燒會(huì)生成有刺激性氣味的氣體SO2；故填：SO2．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生根據(jù)元素周期表中的信息，辨別元素的種類的方法和核外電子層排布的知識(shí)，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．氯化鈉是重要的調(diào)味品，是舌尖上最不可缺少的味道．下面三幅示意圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng)，但生成物中都有氯化鈉．

（1）圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖，氯化鈉由Na+、Cl-（填微粒符號(hào)）構(gòu)成．由圖1可知，元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的A（選填字母）有密切的關(guān)系．
A．最外層電子數(shù)          B．內(nèi)層電子數(shù)           C．質(zhì)子數(shù)
（2）圖3所示的四種物質(zhì)中屬于氧化物的是ClO2（填化學(xué)式），請(qǐng)標(biāo)出NaClO2中氯元素的化合價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．化學(xué)活動(dòng)課上，老師表演了一個(gè)“水能生火”的魔術(shù)（如圖1所示），他將包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上，向脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉立刻燃燒起來(lái)，小紅和小明也按圖1所示操作，結(jié)果小紅的魔術(shù)取得了成功，而小明沒(méi)有看到有火生起，小明打開(kāi)脫脂棉，發(fā)現(xiàn)脫脂棉上有白色固體，他們對(duì)比此展開(kāi)了探究：
【查閱資料】Na2o3為淡黃色固體，能與水和二氧化碳反應(yīng)．
【提出問(wèn)題】水和過(guò)氧化鈉作用能“生火”的原因是什么，脫脂棉上的白色固體成分是什么？
實(shí)驗(yàn)探究一；小紅和小明在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)動(dòng)活塞，使水逐滴滴下，然后將帶火星的木條放在a處，帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明水和過(guò)氧化鈉反應(yīng)有氧氣生成，伸入b中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，說(shuō)明水和過(guò)氧化鈉反應(yīng)放出（填“吸收”或“放出”）熱量．
實(shí)驗(yàn)探究二：（1）針對(duì)脫脂棉上的白色固體的成分是什么，小明提出三種猜想：
猜想1：白色固體是碳酸鈉；
猜想2：白色固體都是氫氧化鈉；
猜想3：白色固體是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物
為了驗(yàn)證猜想，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 ①將脫脂棉上的固體取下，加水溶解，然后向其中加入足量的氯化鈣溶液 無(wú)白色沉淀生成 白色固體中無(wú)硫酸鈉
 ②取步驟①的溶液加入酚酞溶液酚酞溶液變紅色 猜想2成立
（2）根據(jù)上述小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)寫出Na2O2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．
【實(shí)驗(yàn)拓展】請(qǐng)你分析小明魔術(shù)失敗可能是什么原因引起的？提出你的猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．
【提出猜想】滴加的水快且多
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟：按圖1所示操作分別進(jìn)行，一個(gè)滴加水時(shí)快且多，一個(gè)滴加水時(shí)慢且少；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：滴加水時(shí)快且多的脫脂棉沒(méi)有燃燒，滴加水時(shí)慢且少的脫脂棉燃燒起來(lái)；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：滴加水時(shí)快且多，溫度不能達(dá)到脫脂棉的著火點(diǎn)，因此不能燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小海、小林、小明三同學(xué)一起測(cè)定雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
查閱資料：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；常溫下氧氣密度為1.42g/L．
設(shè)計(jì)原理：將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合，測(cè)定反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量，計(jì)算出H2O2的質(zhì)量，繼而得雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
過(guò)程方法：（1）小海首先設(shè)計(jì)（如圖1）：向裝有樣品溶液（20g）的錐形瓶（75g）中投入0.5g二氧化錳，待雙氧水反應(yīng)完畢后測(cè)得錐形瓶和反應(yīng)后混合物的總質(zhì)量為95.3g，則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是0.2g，雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.125%．

（2）小林對(duì)小海的設(shè)計(jì)提出質(zhì)疑后，設(shè)計(jì)如圖2方案（只在上述方案中的錐形瓶上加一干燥管），請(qǐng)你說(shuō)明小林質(zhì)疑的理由是氧氣會(huì)帶走水蒸氣．
（3）小明通過(guò)思考后，覺(jué)得他們的方案誤差都較大，于是小明設(shè)計(jì)如圖3方案（試劑用量不變）．請(qǐng)你說(shuō)明小明認(rèn)為他們誤差較大的原因：托盤天平的精確度為0.1g，誤差較大．如果要滿足小明的要求，該實(shí)驗(yàn)需用的量筒規(guī)格為B．
A、100mL         B、250mL       C、500mL．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．寫出符號(hào)“2Mg2+”中數(shù)學(xué)的含義
“2”表示鎂離子的個(gè)數(shù)為2；“2+”表示一個(gè)鎂離子帶有兩個(gè)單位的正電荷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列圖象能正確表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　　）
A．
如圖表示水通電分解產(chǎn)生的氣體質(zhì)量m與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系
B．
如圖表示兩份完全相同的雙氧水在有無(wú)MnO2的情況下，產(chǎn)生的O2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系
C．
如圖表示往鋅中加入足量的稀H2SO4，產(chǎn)生的H2的質(zhì)量m與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系
D．
如圖表示往稀鹽酸和CuCl2混合液中滴入NaOH溶液，產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量與加NaOH溶液質(zhì)量關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某同學(xué)用右圖裝置粗略測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，圖中燒杯上方玻璃管（預(yù)先固定好）中部有一可左右活動(dòng)的活塞，活塞左端的玻璃管內(nèi)密封有空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣連通，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前活塞處在刻度5cm處．
（1）可觀察到玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是（提示：當(dāng)溫度達(dá)到40度，白磷便會(huì)燃燒）
①白磷（足量）紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙；
②活塞向右（填“左”或“右”） 移動(dòng)．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后冷卻到常溫，活塞停在4刻度處，據(jù)此可得出的結(jié)論是空氣中氧氣約占空氣體積的五分之一
（3）燃燒結(jié)束后，玻璃管內(nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓赏普摮鲈摎怏w難溶于水且其化學(xué)性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法．
（1）甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)A、B、C三種物質(zhì)有如圖l所示的相互反應(yīng)關(guān)系，“-”表示能反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略，下同）．己知A是常見(jiàn)金屬，人體缺乏組成A的元素易患貧血癥；B胃酸的主要成分；B與C反應(yīng)產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀，則A是Fe（填化學(xué)式，下同，C是AgNO3．請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：A與BFe+2HCl=FeCl2+H2↑；B與CHCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3．
（2）乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)X、Y、Z三種物質(zhì)有如圖2所示的循環(huán)轉(zhuǎn)化關(guān)系“→”表示能轉(zhuǎn)化．
①若X、Y、Z均為含鈣化合物，X是一種常用干澡劑，Y俗稱熟石灰．則X的化學(xué)式為CaO；請(qǐng)寫出Y→Z的反應(yīng)化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
②若X是碳單質(zhì)，Y、Z是含有碳元素的氧化物，X、Y、Z的相對(duì)分子質(zhì)量依次增大，則Y的相對(duì)分子質(zhì)量為28；Z→X可通過(guò)以下反應(yīng)實(shí)現(xiàn)：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．化學(xué)用語(yǔ)可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地記錄、表達(dá)和交流化學(xué)信息．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①天然氣的主要成分CH4②碳酸根離子CO32-．

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同步練習(xí)冊(cè)答案