為驗(yàn)證鐵礦石冶煉成鐵屬于化學(xué)變化，興趣小組的同學(xué)分別取了一小塊鐵礦石和鐵塊，記錄并進(jìn)行了如下活動(dòng)，但由于時(shí)間緊張，記錄順序前后顛倒、較亂，現(xiàn)編號(hào)整理如下：

（1）需解決的內(nèi)容主要有：如何判斷鐵礦石與鐵塊是不同的物質(zhì)？

對(duì)鐵礦石和鐵塊分別進(jìn)行通電測(cè)試，發(fā)現(xiàn)鐵塊導(dǎo)電，鐵礦石不導(dǎo)電；

（3）鐵塊是不同于鐵礦石的一種物質(zhì)；

（4）分別用磁鐵吸引鐵礦石和鐵塊，發(fā)現(xiàn)鐵塊能被磁鐵吸引，而鐵礦石則不能；

（5）通電的方法不如用磁鐵吸引的方法簡(jiǎn)便易行．

你認(rèn)為以上探究活動(dòng)環(huán)節(jié)中，屬于提出問(wèn)題的是　　（填數(shù)字序號(hào)，下同）；屬于收集證據(jù)的是　　；屬于獲得結(jié)論的是　　；屬于反思評(píng)價(jià)的是　　．


考點(diǎn)： 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．

專(zhuān)題： 科學(xué)探究．

分析： 解決此題要知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，如提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作．

解答： 解：（1）需解決的內(nèi)容主要有：如何判斷鐵礦石與鐵塊是不同的物質(zhì)？屬于提出問(wèn)題；

對(duì)鐵礦石和鐵塊分別進(jìn)行通電測(cè)試，發(fā)現(xiàn)鐵塊導(dǎo)電，鐵礦石不導(dǎo)電；和（4）分別用磁鐵吸引鐵礦石和鐵塊，發(fā)現(xiàn)鐵塊能被磁鐵吸引，而鐵礦石則不能；屬于收集證據(jù)；

（3）鐵塊是不同于鐵礦石的一種物質(zhì)；屬于獲得結(jié)論；

（5）通電的方法不如用磁鐵吸引的方法簡(jiǎn)便易行．屬于反思評(píng)價(jià)．

故答案為：（1）；（4）；（3）；（5）．

點(diǎn)評(píng)： 解決此題要根據(jù)科學(xué)探究的環(huán)節(jié)進(jìn)行分析解答．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列對(duì)于科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�

　 A． 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)科學(xué)探究的重要途徑

　 B． 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)

　 C． 科學(xué)探究是獨(dú)立完成的過(guò)程，不需要合作

　 D． 科學(xué)探究始于問(wèn)題

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2015年5月25日晚，河南魯山縣的一個(gè)老年康復(fù)中心發(fā)生火災(zāi)，造成38人死亡、多人受傷的嚴(yán)重后果。

（1）消防員在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了下列殘留物品：①滌綸面料窗簾、②純棉床單、③大理石桌面等，其中屬于有機(jī)合成材料的是       （填序號(hào)），物品①和②為燃燒提供了          （填燃燒的條件）。

（2）電器著火時(shí)常使用干粉滅火器滅火，干粉的主要成分是碳酸氫鈉，受熱后生成一種碳酸鹽和兩種氧化物，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：                        。

8. （廈門(mén)）1）化學(xué)讓天更藍(lán)

①汽車(chē)尾氣處理中使用了催化劑，該催化劑中某元素在元素周期表中的部分內(nèi)容如圖3所示，從中獲取一條信息：_______________________________。

②公交車(chē)使用天然氣等清潔能源，寫(xiě)出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式： ___________________________。

③未來(lái)氫能源汽車(chē)可實(shí)現(xiàn)零污染。在催化劑、光作用下，水分解獲得氫能源，寫(xiě)出該方法獲得氫能源的化學(xué)方程式： ________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


吳平同學(xué)在化學(xué)課上提出，可以用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w．就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（　　）

　 A． 建立假設(shè) B． 收集證據(jù) C． 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D． 做出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小明在威望中發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認(rèn)為“可能是食鹽”．對(duì)于可能是食鹽，應(yīng)是科學(xué)探究的　　小華說(shuō)“可以嘗一嘗”．對(duì)于“嘗一嘗”這一過(guò)程，應(yīng)是科學(xué)探究中的　　

A．問(wèn)題    B．假設(shè)    C．實(shí)驗(yàn)    D．結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在春節(jié)燃放煙花爆竹是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗．小明根據(jù)下列現(xiàn)象推測(cè)煙花爆竹的成分中可能含有什么物質(zhì)，其中不合理的是（　�。�

　 A． 燃放煙花時(shí)，發(fā)出耀眼的白光，說(shuō)明煙花中可能含有鎂粉

　 B． 燃放煙花時(shí)，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，說(shuō)明煙花中可能含有鐵粉

　 C． 爆竹的火藥呈現(xiàn)黑色，說(shuō)明火藥的成分中可能含有木炭粉

　 D． 爆竹爆炸后，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，說(shuō)明火藥的成分中可能含有硫粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 “春泛鹽，秋泛硝．”有些地區(qū)的鹽堿地里春天會(huì)析出食鹽，到了秋天，又會(huì)析出芒硝（主要成分是Na2SO4•10H2O）．該地區(qū)某中學(xué)的同學(xué)們對(duì)“硝”的成分產(chǎn)生了爭(zhēng)議，甲小組同學(xué)認(rèn)為“硝”中只含有硫酸鈉，乙小組同學(xué)認(rèn)為“硝”中既含有硫酸鈉，又含有氯化鈉．為了驗(yàn)證猜想，他們采集了樣品，加適量水完全溶解后，過(guò)濾，濾液備用．

請(qǐng)你和他們一起完成探究．

（1）甲小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如下：

取少量濾液放入試管中，滴加過(guò)量的氯化鋇溶液，再滴加稀硝酸，可以觀(guān)察到的現(xiàn)象是　　，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　；

乙小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如下：

取少量濾液放入試管中，滴加過(guò)量的硝酸鋇溶液和稀硝酸，過(guò)濾，再向?yàn)V液中滴加　　．如果乙小組的觀(guān)點(diǎn)正確，現(xiàn)象應(yīng)該是　　；

（3）你認(rèn)為甲、乙兩小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)哪個(gè)合理，理由是　　

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如果沒(méi)有化學(xué)的發(fā)展，世界就不可能像今日這樣豐富多彩．下列事實(shí)與化學(xué)的發(fā)展關(guān)系不大的是（　�。�

　 A． 新材料的開(kāi)發(fā)與利用

　 B． 食物、衣料和日常用品的日益豐富

　 C． 電腦軟件的不斷升級(jí)

　 D． 環(huán)境污染的預(yù)防和治理

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)與生產(chǎn)、生活密不可分，化學(xué)物質(zhì)的應(yīng)用非常廣泛，下列物質(zhì)的應(yīng)用是由化學(xué)性質(zhì)決定的是（　　）

　 A． 石墨用于制鉛筆芯 B． 金屬銅作導(dǎo)線(xiàn)

　 C． 氦氣用作焊接金屬保護(hù)氣 D． 金剛石作鉆探機(jī)的鉆頭

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同步練習(xí)冊(cè)答案