物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于物理性質(zhì)的是
A.穩(wěn)定性 B.酸堿性 C.還原性 D.揮發(fā)性
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在5%的過氧化氫溶液中加入鐵銹,過氧化氫就會迅速分解成氧氣和水,反應(yīng)結(jié)束后將鐵銹取出還可重復(fù)使用且質(zhì)量不變。小明同學(xué)將該反應(yīng)用于實驗室制取氧氣,實驗所用裝置如圖所示。
(1)鐵銹在該反應(yīng)中所起的作用是 劑,實驗結(jié)束后采用 方法,可以將它回收并加以再利用。該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。為保證收集到不含空氣的氧氣,則發(fā)生和收集的裝置應(yīng)是 (填字母);為了控制反應(yīng)的劇烈程度,他應(yīng)將B裝置中的長頸漏斗改為 (填儀器名稱)該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比,優(yōu)點是 (答一點)。
(2)小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和 (填字母)進行組裝。你認(rèn)為A裝置中還缺少 。其作用是 ;寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(3)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w,除了選擇大理石和稀鹽酸外,也可加熱固體碳酸氫銨或固體碳酸氫鈉,化學(xué)反應(yīng)方程式分別是:
2NaHCO3====Na2CO3+H2O+CO2↑
NH4HCO3=====NH3↑+H2O+CO2↑
如果選擇加熱碳酸氫鈉的反應(yīng)制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應(yīng)選用 ;你認(rèn)為實驗室能否選擇加熱碳酸氫銨來制取二氧化碳? ,其理由是 。
方案 |
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現(xiàn)象 | 溶液變紅 | 產(chǎn)生 | ||||
結(jié)論 | 清液中有氫氧化鈉 | 清液中有碳酸鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
美國兩位科學(xué)家利用碘元素,借助放射學(xué)進行了“G蛋白偶聯(lián)受體”研究,揭開了“細(xì)胞如何感知周圍環(huán)境”之謎,獲得了2012年諾貝爾化學(xué)獎。下圖是碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答:
⑴由圖一可知碘元素的相對原子質(zhì)量是__________;
⑵下列與碘元素化學(xué)性質(zhì)相似的是__________(填字母)。
⑶在現(xiàn)代生活中,人們越來越注重微量元素的攝取。如圖是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明,據(jù)此回答,碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素的原子個數(shù)比是__________,碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是__________(計算結(jié)果精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下表的甲物質(zhì)中逐滴加入相映的乙溶液至過量,反應(yīng)過程中生成氣體或沉淀的質(zhì)量與加入乙的質(zhì)量關(guān)系,能用下圖所示曲線表示的是( )
A.①② B.②④ C.③④ D.④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
海邊盛產(chǎn)貝殼,其主要成分為CaCO3,以貝殼和純堿為原料,生產(chǎn)燒堿的簡要工藝流程如下:
請回答下列問題:⑴A的化學(xué)式是 ,該物質(zhì)的類別是屬于 (填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”)。
⑵寫出步驟③發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,該反應(yīng)的基本類型為 。
⑶在工業(yè)上,熟石灰可用于生產(chǎn)燒堿。在農(nóng)業(yè)上,它的一種用途是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下表是4種常見物質(zhì)的pH,其中顯堿性的物質(zhì)是
物質(zhì) | 葡萄汁 | 蘋果汁 | 雞蛋清 | 檸檬汁 |
pH | 4.4 | 3.5 | 8.0 | 2.5 |
A.葡萄汁 B.蘋果汁 C.雞蛋清 D.檸檬汁
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗現(xiàn)象錯誤的是
A.電解水一段時間,氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1
B. 將冷碟子放在蠟燭火焰的上方,出現(xiàn)黑色物質(zhì)
C.硫在氧氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體
D.一氧化碳還原氧化鐵,固體粉末由紅色變?yōu)楹谏?/p>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示,某同學(xué)為驗證空氣中含有少量二氧化碳,將大針筒內(nèi)的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變化.據(jù)此,你認(rèn)為該同學(xué)應(yīng)該( )A.得出空氣中沒有二氧化碳的結(jié)論
B. 得出空氣中含有少量二氧化碳的結(jié)論
C. 繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣
D.撤去大針筒,用嘴向澄清石灰水吹氣
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