7．水受熱變成水蒸氣的過程中，下列說法不正確的是（　�。�
A．水分子運動速率加快B．水分子之間的間隔變大
C．水分子的數(shù)目增多了D．水分子的結(jié)構(gòu)沒有改變

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可．

解答 解：水變成蒸氣時，由于溫度升高，水分子運動加快，水分子之間的間隔變大，但分子本身結(jié)構(gòu)沒有變化，數(shù)目沒有增減．
故選C．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．菱鐵礦（主要成分是FeCO3）是煉鐵的原料．現(xiàn)取20.0g菱鐵礦，向其中加入足量稀硫酸，充分反應(yīng)，測得固體質(zhì)量與所加稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
已知：①FeCO3+H2SO4═FeSO4+CO2↑+H2O　　
     ②菱鐵礦中雜質(zhì)不參加反應(yīng)，且難溶于水．
請計算：
（1）20.0g菱鐵礦中FeCO3的質(zhì)量為11.6g．
（2）該反應(yīng)中生成CO2的質(zhì)量為4.4g．
（3）列式計算所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果準(zhǔn)確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)中的常用方法．下圖是某同學(xué)在復(fù)習(xí)“我們身邊的化學(xué)物質(zhì)”時構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)，其中A、B、C、D、E分別表示非金屬氧化物、金屬氧化物、酸、堿、鹽中的某一種，“-”表示物質(zhì)之間普遍能夠發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)．
請按要求回答下列問題：
（1）從物質(zhì)類別看，A物質(zhì)屬于金屬氧化物；C物質(zhì)屬于堿．
（2）從反應(yīng)基本類型看，屬于復(fù)分解反應(yīng)的是①④⑤⑥（填圖中編號）．
（3）寫出任意一個符合序號③的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（4）已知：鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)的實質(zhì)是鹽酸、氫氧化鈉溶液在水中解離出來的H+與OH-結(jié)合生成了H2O．據(jù)此分析：NH4NO3溶液與NaOH溶液反應(yīng)的實質(zhì)是它們在水中解離出來的NH4+與OH-結(jié)合而使反應(yīng)發(fā)生；CaCl2溶液與Na2CO3溶液反應(yīng)的實質(zhì)是它們在水中解離出的Ca2+與CO32-結(jié)合而使反應(yīng)發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．如圖形象的表示某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化．則下列敘述正確的是（　　） 
A．該反應(yīng)前后分子的種類和數(shù)目一定改變
B．該反應(yīng)的生成物都屬于氧化物
C．參加反應(yīng)的A、B、C各原子的個數(shù)比為1：2：2
D．該反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．在一般條件下，下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化不能一步實現(xiàn)的是（　　）
A．（NH4）2SO4→Na2SO4B．CuSO4→CuC．CaCO3→Ca（OH）2D．SO2→SO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．有一種固體混合物可能由NH4NO3、NaCl、CuSO4、CaCO3、Na2SO4中的一種或幾種物質(zhì)組成，為了測定其組成，進行下列實驗：
①將固體混合物溶于水后得無色透明澄清溶液A；
②向A中加入足量BaCl2溶液完全反應(yīng)后，過濾，得白色沉淀X和澄清溶液B；
③白色沉淀X中加入足量鹽酸，沉淀不消失；
④澄清溶液B中，加入氫氧化鈉溶液并微熱，有刺激性氣味的氣體Y放出．
（1）寫出X、Y的化學(xué)式：XBaSO4，YNH3．
（2）推斷原混合物一定含有的物質(zhì)是Na2SO4、NH4NO3，一定不含有的物質(zhì)是CuSO4、CaCO3，可能含有的物質(zhì)是NaCl．
（3）該實驗過程中涉及的化學(xué)方程式有（任意寫兩個）：Na2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2NaCl，NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+H2O，均屬于基本反應(yīng)類型中的復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖為實驗室常見裝置，請回答下列問題．

（1）圖中a儀器的名稱：長頸漏斗．
（2）制取氧氣時，如要獲得干燥的氣體，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用盛放濃硫酸（填寫試劑名稱）的D裝置．如用E裝置收集O2，則氣體應(yīng)從b端通入（填“b”或“c”）．
（3）某同學(xué)在實驗室用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）制取CO2，C裝置與B裝置相比較，優(yōu)點為控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（4）氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體，極易溶于水．實驗室可通過加熱熟石灰和氯化銨固體混合物制取氨氣，則制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．在空氣中點燃鎂條，鎂不但能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，也會與氮氣反應(yīng)生成氮化鎂（Mg3N2）．某學(xué)習(xí)小組擬對鎂在空氣中燃燒后的固體混合物中氮化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進行測定，設(shè)計如下實驗裝置，并進行實驗探究：

【查閱資料】
I．氮化鎂與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣；
II．堿石灰是固體氧化鈣和氫氧化鈉的混合物，常用作干燥劑，不與NH3反應(yīng)；
III.2NH3+H2SO4═（NH4）2SO4
Ⅳ．NH3 是一種極易溶于水的氣體．
【實驗步驟】
①檢查裝置的氣密性；
②精確稱量鎂在空氣中燃燒后的固體5.00g 放入錐形瓶中，稱量裝置C，連接好裝置；
③關(guān)閉活塞K，打開A 中分液漏斗活塞，逐滴加入水，至樣品恰好完全反應(yīng)；
④打開活塞K，鼓入空氣；⑤再次稱量裝置C．
請你與他們一起完成下列問題的探究：
（1）檢查該裝置氣密性的方法及現(xiàn)象是：關(guān)閉活塞K及分液漏斗活塞，雙手手掌緊貼錐形瓶外壁，觀察C瓶中有氣泡產(chǎn)生，說明該裝置不漏氣；
（2）裝置B和裝置D的共同作用是吸收水分，防止裝置中氣體中的水分和空氣中的水分進入C瓶；
（3）實驗步驟④鼓入空氣的作用是使產(chǎn)生的氨氣全部進入C瓶被濃硫酸吸收；
（4）若裝置C 增重0.34g，固體混合物中Mg3N2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%；
（5）實驗證明此方法測定的結(jié)果偏低，可能原因是部分氨氣溶于水中不能完全排出（寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》（簡稱新國標(biāo)）中水質(zhì)檢測指標(biāo)從原來的35項增加到106項，對供水各環(huán)節(jié)的水質(zhì)量提出了相應(yīng)的要求．
（1）新國標(biāo)在無機物指標(biāo)中修訂了鎘、鉛等的限量．這里的鎘、鉛指的是C（填序號）．
A．原子　　　　　B．分子　　　　　C．元素　　　　　　D．單質(zhì)
（2）新國標(biāo)中對水的pH的規(guī)定為6.5≤pH≤8.5．實驗室用pH試紙測得自來水的pH=8，說明該自來水顯堿（填“酸”、“堿”或“中”）性．
（3）新國標(biāo)中消毒劑由1項增至4項，加入了對用臭氧、二氧化氯和氯胺消毒的規(guī)定．
①臭氧（O3）在消毒過程中轉(zhuǎn)化為氧氣．臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣屬于化學(xué)（填“物理”或者“化學(xué)”）變化．
②二氧化氯消毒過程中產(chǎn)生的次氯酸根離子（ClO-）也有消毒作用．ClO-中氯元素的化合價為+1價．
③氯胺（NH2Cl）由3（填數(shù)字）種元素組成．用氯胺消毒時，反應(yīng)的化學(xué)方程式是NH2Cl+X=NH3+HClO，其中X的化學(xué)式為H2O．

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同步練習(xí)冊答案