請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖中儀器④、⑤的名稱:④
 
,⑤
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖A的裝置,并用儀器③收集氧氣.其中,儀器①中盛放的試劑應(yīng)為
 
,此法生成氧氣的化學(xué)方程式為:
 
,收集氧氣的方法為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,從B~G中選擇儀器,組裝發(fā)生裝置,要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止,你的正確選擇為
 
(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:燒杯是較多量試劑的反應(yīng)容器,酒精燈是常用的加熱儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,從B~G中選擇儀器,組裝發(fā)生裝置,要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止,正確的選擇為:CEFG;碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,配平即可.
解答:解:(1)燒杯是較多量試劑的反應(yīng)容器,酒精燈是常用的加熱儀器,故答案為:燒杯 酒精燈 
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:H2O2(雙氧水、過(guò)氧化氫) 2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑ 排水集氣法
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,從B~G中選擇儀器,組裝發(fā)生裝置,要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止,正確的選擇為:CEFG;碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,配平即可,故答案為:CEFG CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列食物中,酸性最強(qiáng)的是(  )
A、獼猴桃pH=3.2
B、醋pH=3.3
C、純牛奶pH=6.5
D、蘇打水pH=9.1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

初中化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們初步認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu).
(1)氯化鈉、金剛石、干冰三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是
 

(2)是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,該粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子(填“得到”或“失去”).
(3)如圖是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的粒子是
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B、顯酸性的雨水一定是酸雨
C、能使無(wú)色酚酞試液變紅的溶液一定是堿的溶液
D、患胃潰瘍的患者,不能服用含碳酸鈣的藥物治療胃酸過(guò)多

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


過(guò)氧化氫(化學(xué)式H2O2)溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣,分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度.
回答下列制取氧氣的問(wèn)題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,錐形瓶中應(yīng)放人的物質(zhì)是
 
.    
(2)寫出該方法制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,要收集一瓶純凈的氧氣,最好選擇裝置
 
(填字母)
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開始用B裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因是
 
. 
(4)A裝置還能制取另一種氣體,該氣體時(shí)
 
,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,檢驗(yàn)該氣體試管收集滿的方法是
 
;   
(5)若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替加熱高錳酸鉀制取氧氣,優(yōu)點(diǎn)是
 
(填編號(hào)).    
①生成物只有氧氣    ②不需加熱    ③需加熱  
(5)錐形瓶中反應(yīng)很劇烈,請(qǐng)?zhí)岢鰧?shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)
 
(填編號(hào)).    
①控制液體的滴加速度   ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱錐形瓶.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中處處充滿化學(xué),下列各組化學(xué)知識(shí)的總結(jié)完全正確的一組是(  )
A①焚燒植物秸稈不會(huì)造成空氣污染
②PM2.5是造成霧霾天氣的元兇之一
B①食用加碘鹽可以預(yù)防人體貧血
②蔬菜能為人體提供多種維生素
C①洗潔精清除油污利用了乳化作用
②硝酸銨溶于水使溶液的溫度降低
D①木柴架空有利于木柴的完全燃燒
②用細(xì)沙滅火降低了可燃物著火點(diǎn)
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室,用足量的一氧化碳與10g赤鐵礦石樣品充分反應(yīng)(雜質(zhì)不參與反應(yīng)),并將生成的氣體用一定量的石灰水完全吸收,該溶液總質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的變化關(guān)系如圖.
(1)上述反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為
 
g.
(2)計(jì)算該赤鐵礦石完全反應(yīng)后能得到純度為97%的鐵的質(zhì)量.
(Fe-56  O-16  C-12)(精確到0.1g)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

銅是與人類關(guān)系非常密切的有色金屬.
(1)銅是最古老的金屬元素,請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)男蛱?hào)填空:
a.藍(lán)色    b.綠色    c.黑色    d.紫紅色    e.黃色
①氧化銅
 
;
②銅絲
 
;
③硫酸銅溶液
 

(2)在3Cu+8HNO3(。=3Cu(NO32+2X↑+4H2O反應(yīng)中:
①X的化學(xué)式為
 
;   
②HNO3中N元素的化合價(jià)為
 
;
③Cu(NO32中銅元素、氧元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)方程式表示下列有關(guān)反應(yīng)的原理:
(1)生活中用天然氣作燃料:
 

(2)過(guò)氧化氫溶液制取氧氣:
 

(3)鐵絲在氧氣中燃燒.
 

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