太陽(yáng)能熱水器因節(jié)能、環(huán)保、價(jià)廉深受城鄉(xiāng)居民喜愛(ài)．
（1）太陽(yáng)能熱水器是通過(guò)
 
的方式使水升溫的；
（2）太陽(yáng)能熱水器經(jīng)過(guò)一天的照射能將質(zhì)量為100Kg的重量為20℃的水加熱到60℃，【水的比熱容是4.2×103J（Kg?℃）】，這些水吸收的熱量為
 
J；
（3）若這些熱量由天然氣燃燒提供，則需0.2m3的天然氣，寫(xiě)出天然氣燃燒的化學(xué)方程式：
 
．
考點(diǎn)：資源綜合利用和新能源開(kāi)發(fā),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響
專題：化學(xué)與能源
分析：（1）根據(jù)太陽(yáng)能熱水器的原理分析；
（2）知道水的質(zhì)量、水的比熱容、水的初溫和末溫，利用吸熱公式Q吸=cm（t-t0）求水吸收的熱量；
（3）根據(jù)天然氣與氧氣的反應(yīng)分析；
解答：解：（1）太陽(yáng)能熱水器是利用太陽(yáng)能的照射把熱量轉(zhuǎn)移給了水，使水的溫度升高，是熱傳遞的方式；
（2）水吸收的熱量：
Q吸=cm△t=4.2×103J/（kg?℃）×100kg×（60℃-20℃）=1.68×107J．
（3）天然氣燃燒生成二氧化碳和水，其化學(xué)方程式為：CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O；
故答案為：（1）熱傳遞；（2）1.68×107；（3）CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了太陽(yáng)能熱水器的原理、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)及學(xué)生對(duì)吸熱公式Q吸=cm△t的掌握和運(yùn)用，因條件已給出，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是（　�。�
A、
熄滅酒精燈
B、
  檢查氣密性
C、
   傾倒液體
D、
   加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑．請(qǐng)回答以下有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題．
（1）下列實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
①制備氣體前檢查裝置的氣密性
②加熱實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，用嘴吹滅酒精燈
③將用剩的藥品放回原試劑瓶中
④稀釋濃硫酸時(shí)，將濃硫酸沿器壁緩慢注入水中
（2）在實(shí)驗(yàn)室里，可用濃鹽酸與二氧化錳在加熱條件下起反應(yīng)制取氯氣（Cl2），該氣體能溶于水，則制取氯氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是圖1中的
 
（填標(biāo)號(hào)）．

（3）某興趣小組設(shè)計(jì)的趣味小實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示，其中A、B為未膨脹的氣球，C為玻璃導(dǎo)管，D為膠頭滴管．用氣密性良好的該裝置分別進(jìn)行甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)均把膠頭滴管中的溶液（足量）加入到錐形瓶中，并輕輕振蕩．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表中的空白：
錐形瓶中的物質(zhì)膠頭滴管中的物質(zhì)觀察到氣球（A、B）的變化有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
甲二氧化碳濃氫氧化鈉溶液
 
 
乙
 
 
A氣球脹大
B氣球無(wú)明顯變化
 
（4）取12g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）放入燒杯中，向其中加入100g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后，稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為107.6g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體溶解忽略不計(jì)）．則參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量是多少？稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

3月11日日本北部近海發(fā)生里氏9.0級(jí)地震并引發(fā)海嘯，導(dǎo)致福島第一核電站事故頻發(fā)，造成大面積環(huán)境污染，周邊區(qū)域內(nèi)的居民被緊急疏散．
（1）地震發(fā)生后，災(zāi)區(qū)飲食供應(yīng)短缺，災(zāi)民每人每天只能領(lǐng)取一瓢水，兩團(tuán)米飯和一片咸魚(yú)，其中富含糖類的是
 

（2）目前許多國(guó)家都在大力發(fā)展核電，結(jié)合圖可知，核電站的能量轉(zhuǎn)化方式是核能→熱能→動(dòng)能→電能，為了防止意外發(fā)生，核電站都具備柴油發(fā)電機(jī)，它的能量轉(zhuǎn)化方式是
 
→熱能→動(dòng)能→電能．
（3）3月14日，核電站2號(hào)機(jī)組廠房?jī)?nèi)發(fā)生氫氣爆炸，可燃物在有限的空間內(nèi)急劇燃燒會(huì)引起爆炸，實(shí)驗(yàn)室用面粉模擬粉塵爆炸的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要快速鼓入空氣使面粉充滿容器，這樣操作的目的是
 

（4）3月17日，為了降低不斷上升的反應(yīng)堆的溫度，工作人員開(kāi)始向3號(hào)機(jī)組注水，有專家稱這樣加快反應(yīng)堆外部鋼殼的銹蝕，增大核泄漏的風(fēng)險(xiǎn)，鋼鐵銹蝕的條件是
 

（5）4月19日，日本研究人員宣布，他們開(kāi)發(fā)出一種能有效捕捉溶解在水中的放射性碘、銫等離子并使之沉淀的粉末，這種粉末有大量與銫大小幾乎相同的孔，這種孔能捕捉溶解在水中的銫離子，這種凈水方法化學(xué)上稱為
 
，具有類似作用的凈水劑還有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能是可再生能源
B、化石燃料不完全燃燒會(huì)產(chǎn)生一氧化碳
C、煤、石油、天然氣三種化石燃料是永不枯竭的能源
D、排放SO2、NO2等氣體會(huì)污染空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某課外興趣小組對(duì)含有少量銅粉的鐵粉樣品進(jìn)行質(zhì)量分析實(shí)驗(yàn)，甲，乙，丙三們同學(xué)分別同時(shí)做了實(shí)驗(yàn)，其中只有一位同學(xué)所取藥品稀硫酸與樣品中的鐵恰好完全反應(yīng)，三位同學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
甲乙丙
（燒杯+稀硫酸）的質(zhì)量（g）275.4g225.4g225.4g
加入的鐵粉樣品的質(zhì)量（g）24g26g24g
（充分反應(yīng)后，燒杯加剩余物）的質(zhì)量（g）298.6g250.6g248.6g
已知燒杯質(zhì)量為25.4g，請(qǐng)你認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
（1）哪位同學(xué)所取用的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應(yīng)？
（2）計(jì)算鐵粉中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）計(jì)算恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果均精確到1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是（　�。�
A、化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物
B、參加反應(yīng)的各反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比
C、化學(xué)反應(yīng)速率的快慢程度
D、化學(xué)反應(yīng)發(fā)生所需要的條件

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)的用途主要由其物理性質(zhì)決定的是（　�。�
A、用碳素筆書(shū)寫(xiě)重要文件
B、干冰用于人工降雨
C、用稀硫酸清除金屬表面的銹跡
D、氦氣可以用作保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空：
（1）兩個(gè)氫原子
 
；    （2）一個(gè)氮分子
 
；
（3）鎂元素的化合價(jià)是+2價(jià)
 
；（4）一個(gè)帶兩個(gè)單位正電荷的鈣離子
 
．

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