18．碳酸鈉是一種常見物質(zhì)，碳酸鈉屬于（　�。�
A．酸B．堿C．鹽D．氧化物

分析 碳酸鈉是由鈉離子和碳酸根離子構(gòu)成的化合物，據(jù)此結(jié)合酸堿鹽、氧化物的特征，進行分析判斷．

解答 解：酸是指在電離時產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子的化合物；堿是指在電離時產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物；鹽是由金屬離子（或銨根離子）和酸根離子組成的化合物；氧化物是指由兩種元素組成且一種是氧元素的化合物．
A、碳酸鈉是由鈉離子和碳酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽，不屬于酸，故選項錯誤．
B、碳酸鈉是由鈉離子和碳酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽，不屬于堿，故選項錯誤．
C、碳酸鈉是由鈉離子和碳酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽，故選項正確．
D、碳酸鈉是由鈉離子和碳酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽，不屬于氧化物，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，考查物質(zhì)類別的判別，抓住酸、堿、鹽、氧化物的特征、熟悉常見的物質(zhì)的組成是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某化學(xué)興趣小組為了探究鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序的相對位置關(guān)系，進行了如下探究活動：
【查閱資料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成氫氣和硫酸鉻（CrSO4）．
【提出猜想】對這三種金屬的活動性順序提出了如下猜想：
猜想①：Cr＞Al＞Cu
猜想②：Cr＞Cu＞Al
猜想③：Al＞Cr＞Cu
猜想④：Al＞Cu＞Cr
【討論交流】根據(jù)已學(xué)的金屬活動性順序和已查閱的資料分析，肯定不能成立的是猜想②④（填序號）．
【實驗設(shè)計及過程】請將表中的內(nèi)容填寫完整．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
室溫下，將大小相同并打磨光亮的鉻片、鋁片、銅片分別浸入盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸試管中鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快，銅片表面無現(xiàn)象猜想③（填序號）成立
【實驗反思】
（1）將金屬片投入稀硫酸前應(yīng)先打磨金屬片的目的是除去金屬表面氧化物，有利于直接反應(yīng)．
（2）有同學(xué)提出探究金屬活動性強弱還可以依據(jù)“金屬與金屬化合物溶液是否發(fā)生置換反應(yīng)”來判斷．為了驗證甲、乙、丙三種金屬的活動性依次減弱，某同學(xué)設(shè)計了如下方案：
①把甲放入乙的化合物溶液中；
②把乙放入丙的化合物溶液中；
③把甲放入丙的化合物溶液中；
你認為上述方案中的③（填序號）沒有必要做．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．材料一：赤壁之戰(zhàn)中，周瑜與曹操兩軍對壘，各自駐扎于長江兩岸．周瑜打算用火攻曹營．按照預(yù)定的計謀，一切布置停當，只缺一樣--風(fēng)．就在這時，諸葛亮“借”來了東南風(fēng)．風(fēng)一起，幾十萬曹兵被燒得大敗而逃．根據(jù)材料一請解釋風(fēng)能助火的主要原因是當風(fēng)促進空氣流動快，氧氣的供應(yīng)充足，火就燒得旺
材料二：1980年，我國黑龍江大豐林業(yè)局研制成功了一種風(fēng)力滅火機．這種風(fēng)力滅火機在撲救小興安嶺的一場大火中大顯神威，可噴出強度在32級以上的颶風(fēng)，將2萬多畝森林大火全部撲滅．根據(jù)材料二請解釋風(fēng)能滅火的主要原因是當風(fēng)大到使可燃物的溫度低于著火點時，風(fēng)可滅火結(jié)合上述兩則材料，猜測決定風(fēng)助火還是滅火的主要變量是風(fēng)速大�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色粉末，可作為潛水艇或呼吸面具有供氧劑．人呼出氣體的主要成份有氮氣、氧氣、二氧化碳和水蒸氣，二氧化碳和水能分別與Na2O2反應(yīng)生成氧氣．為了探究Na2O2在潛水艇中反應(yīng)后的物質(zhì)，明明同學(xué)設(shè)計了如圖1所示模擬實驗．

【猜想與假設(shè)】
（1）明明猜想生成的固體物質(zhì)是：（Ⅰ）氫氧化鈉（Ⅱ）碳酸鈉（Ⅲ）氫氧化鈉和碳酸鈉
【實驗與驗證】
（2）明明通過以下實驗探究來驗證他的猜想：
實驗①：取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品，置于試管中，向其中加入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，該氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明猜想（Ⅰ）不成立．
實驗②：取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品，置于試管中，加水溶解，配成溶液，再用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上，測得pH=10，證明猜想（Ⅱ）不成立．對他的操作方法、測量結(jié)果及結(jié)論的評價，正確的是C．
A．方法正確，結(jié)果正確，且結(jié)論正確      B．方法不正確，結(jié)果偏大，但結(jié)論正確
C．方法不正確，結(jié)果偏小，結(jié)論不正確    D．方法正確，結(jié)果正確，但結(jié)論不正確
實驗③：繼續(xù)探究，請將明明的探究過程填寫完整．
實驗操作現(xiàn)象或測定結(jié)果結(jié)論
步驟1：取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品溶于水配成溶液，滴加過量的氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后過濾有白色沉淀生成該樣品中有碳酸鈉
步驟2：用PH試紙測定步驟1所得濾液的酸堿度．pH＞7該樣品中含有氫氧化鈉
于是明明得出結(jié)論：猜想（Ⅱ）不成立，猜想（Ⅲ）成立．該樣品中含氫氧化鈉的原因（用化學(xué)方程式表示）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
【反思與評價】
（3）明明認為碳酸鈉一定是Na2O2與呼出氣體中的二氧化碳反應(yīng)生成的，因為過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣；他認為也可在上述實驗裝置中的A、B之間增加一個裝有濃硫酸的干燥裝置，重復(fù)實驗①即可證明自己的判斷．
【拓展與延伸】
（4）明明另取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品，配制成溶液，向其中逐滴滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示．
①開始滴加鹽酸時沒有產(chǎn)生氣體的原因是鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
②計算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量；
③若A為10克，B為20克，則所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)物質(zhì)的鑒別不能實現(xiàn)的是（　　）
A．用觀察顏色的方法區(qū)別淀粉和葡萄糖
B．用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
C．用水能區(qū)分食鹽、硝酸銨固體和氫氧化鈉固體
D．用灼燒聞氣味的方法區(qū)分棉線和羊毛線

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．化學(xué)知識可用于改善環(huán)境，下列關(guān)于我們周圍的環(huán)境的認識正確的是（　�。�
A．呈酸性的雨水都是酸雨
B．乙醇汽油的使用，可以減少溫室效應(yīng)
C．工廠中廢水無色無味即可排放
D．PM2.5是指一類直徑很小的可吸入顆粒物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．氫氧化鈉是一種具有強烈腐蝕性的化合物，皮膚和眼與之接觸會引起灼傷，在實驗室急救時，可用5～10%硫酸鎂溶液清洗皮膚；用3%硼酸溶液沖洗眼瞼．
（1）硼酸溶液與氫氧化鈉反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)；
（2）實驗室擬配制5%的硫酸鎂溶液160g，計算需要20%的硫酸鎂溶液的質(zhì)量，需要加水的質(zhì)量；
（3）硫酸鎂稀溶液也可用于處理氫氧化鈉等堿性廢液，計算處理20g 20%的氫氧化鈉溶液至少需要5%的硫酸鎂溶液的體積．（5%的硫酸鎂溶液的密度約為1.2g/mL）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列除去雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）的方法正確的是（　�。�
A．CO（CO2）：通過灼熱的氧化銅B．MgSO4 （CuSO4）：加入適量的氫氧化鎂
C．KNO3溶液（NaCl）：降溫結(jié)晶D．鐵粉（氧化銅粉末）：加入足量稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié)．下列各項歸納完全正確的是（　�。�
A．物質(zhì)的鑒別B．能源與環(huán)境
軟水和硬水--肥皂水
天然纖維和合成纖維--灼燒		使用氫能源--無污染
使用乙醇汽油--無污染
C．性質(zhì)與用途D．營養(yǎng)與健康
氧氣有助燃性--做燃料
熟石灰呈堿性--改良酸性土壤		人體缺維生素C--易患壞血病
牛奶保鮮--加微量防腐劑
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊答案