下列實驗操作正確的是（　　）
A、
加熱液體
B、
滴加石灰水
C、
存放氧氣
D、稱量氯化鈉
考點：給試管里的液體加熱,稱量器-托盤天平,氧氣的物理性質(zhì),二氧化碳的化學性質(zhì)
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：A、試管內(nèi)液體的體積最好不要超過試管體積的
1
3
．
B、使用膠頭滴管滴加液體時，“懸空中放”．
C、根據(jù)密度比空氣大的氣體，集氣瓶口要朝上放在桌面上．．
D、使用托盤天平稱量藥品時，要“左物，右碼”．
解答：解：A、試管內(nèi)液體的體積已經(jīng)超過試管體積的
1
3
，且大拇指不能按在短柄上．故A操作錯誤；
B、向試管中滴加液體時，膠頭滴管懸空正放，以防污染藥品，故B操作正確；
C、氧氣密度比空氣的大，集氣瓶口要朝上放在桌面上，故C操作錯誤；
D、砝碼與氯化鈉的位置放反了，故D操作錯誤．
故選：B．
點評：化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規(guī)范．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用文字表達式表示下面的反應
（1）磷在空氣中燃燒：
 

（2）硫在空氣中燃燒：
 

（3）過氧化氫與二氧化錳混合：
 

（4）加熱高錳酸鉀：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下特產(chǎn)制作的部分過程中涉及到化學變化的是（　�。�
A、生產(chǎn)紅糖時蒸發(fā)甘蔗汁液
B、釀制紅曲酒時發(fā)酵糯米
C、制作火腿時將成品切塊包裝
D、制作蜜棗時曬干水分

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色的火焰
B、磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧
C、木炭在空氣中燃燒后，生成黑色的固體
D、硫酸銅溶液滴入氫氧化鈉溶液中產(chǎn)生藍色絮狀沉淀

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學生用托盤天平稱量食鹽時，錯誤的將食鹽放在右盤里，砝碼放在左盤里，稱得食鹽質(zhì)量為15.5g（1g以下用游碼），若按正確的方法稱量，食鹽的質(zhì)量應為（　　）
A、15 g
B、15.5 g
C、14.5 g
D、14.0 g

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科目：初中化學 來源： 題型：

鎂合金的強度高、機械性能好，這些特性使金屬鎂成為制造汽車、飛機、火箭的重要材料，從而獲得“國防金屬”的美譽．
（1）鎂原子在化學反應中容易
 
（填“得到”或“失去”）電子，鎂是一種活潑金屬，除了能與氧氣反應，還可以與氮氣、二氧化碳和水蒸氣等反應．金屬鎂著火時不能采用的滅火方法是
 
．
A．用自來水沖   
B．用D類干粉滅火器（以氯化鈉、碳酸鈉、硼砂為主要成分的化學干粉）滅火
C．用水基型滅火器滅火
D．用二氧化碳滅火器滅火
（2）在25℃101kPa時用托盤天平稱取4.0g不純的鎂粉樣品（已知雜質(zhì)不和酸反應）放入錐形瓶中，加入足量的稀硫酸后，生成了3.66L氫氣（在此條件下，氫氣的密度為0.082g/L），求樣品中鎂的質(zhì)量分數(shù)．（計算過程中保留1位小數(shù)，最后結(jié)果精確到1%）
（3）小明為測定鎂鋁合金（不含其它元素）中鎂的質(zhì)量分數(shù)，稱取ag鎂鋁合金，與足量的稀鹽酸完全反應．欲計算合金中所含鎂的質(zhì)量分數(shù)，該實驗還需測定的一種數(shù)據(jù)是
 
．
（4）現(xiàn)有鎂鋁合金（不含其它元素）的質(zhì)量為m，在該混合物中加入100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，兩者恰好完全反應，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為0.2g，下列說法正確的是
 
．
A．m可能是2.0g
B．m不可能是2.8g
C．該混合物中鎂的質(zhì)量分數(shù)可能為50%
D．稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量分數(shù)一定等于7.3%

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列離子pH=1和pH=14無色溶液中能大量共存的離子組是（　�。�
A、Fe2+、K+、SO42-、NO3-
B、Mg2+、NH4+、SO42-、Cl-
C、Na+、K+、NO3-、MnO4-
D、Ba2+、Na+、NO3-、Cl-

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫氣在空氣中燃燒生成水，同時還會有其他物質(zhì)生成嗎？某研究性學習小組對此進行了以下探究活動，請你參與實驗并回答以下相關問題：
提出猜想：一定條件下，氫氣在空氣中燃燒除生成水外，會有過氧化氫生成嗎？他們作出上述猜想的理由
 
．
查閱文獻：經(jīng)查閱資料得知：①淀粉溶液遇I2顯藍色；②H2O2+2KI+H2SO4═K2SO4+I2+H2O；③粗鋅與稀硫酸反應生成的氫氣中會含有H2S氣體，H2S易被堿性溶液吸收；④常溫下，H2O2不易分解，溫度升高分解加快．
實驗驗證：在教師的指導下，學習小組的同學用如圖甲所示的A-D四個裝置組裝成一套完整的實驗裝置（部分固定裝置略），然后進行實驗，以驗證他們的猜想．

（1）裝置作用：
①為有效除去氫氣中混有的H2S氣體，B中盛裝的具體試劑可為
 
；
②裝置C中濃硫酸的作用是
 
；
③“冰”一方面提供了相關反應的反應物，另一方面降低了火焰溫度，從而達到
 
的目的．
（2）裝置選擇：用粗鋅與稀硫酸反應制取氫氣的發(fā)生裝置應選用如圖乙所示的
 
（填序號），理由是
 
．
（3）實驗步驟：
①在燒杯中制備“含有硫酸的冰”：你的具體方法是
 
；
②連接儀器裝置；
③
 
；
④裝入藥品，發(fā)生反應生成氫氣；
⑤
 
；
⑥點燃氫氣并用底有“含有硫酸的冰”的燒杯罩在火焰上方；
⑦觀察并記錄實驗現(xiàn)象．
（4）實驗結(jié)論：
當觀察到
 
現(xiàn)象時，證明氫氣在空氣中燃燒有過氧化氫生成．
拓展延伸：
（1）為了使燒杯中的液體順利流入試管中，小組的同學在試管上添加了一種常見的玻璃儀器，這種儀器是
 
（填寫儀器名稱）；
（2）小組內(nèi)有同學認為，過氧化氫的生成可能是因燒杯中“含有硫酸的冰”而引起的，為了使結(jié)論更為科學嚴謹，他們又利用該裝置補做了一次實驗，這個實驗是
 
．
實驗反思：
通過以上定性實驗探究，你認為還需要探究的新問題是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置，請你根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）寫出上述標號儀器的名稱①
 
；②
 
．
（2）甲同學做木炭與氧化銅反應的實驗時，所選的裝置
 
（填序號），需在酒精燈火焰上加網(wǎng)罩的目的是
 
，
 
；反應的化學方程式
 
；若用該裝置在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，則收集裝置分別是
 
或
 
（填序號），反應的化學方程式是
 
．若用排水法收集氧氣，G裝置裝滿水，氣體從
 
端通入．
（3）乙同學要制取二氧化碳，請你幫他選擇的發(fā)生裝置分別是
 
或
 
（填序號），收集裝置是
 
（填序號），驗滿此氣體的方法是
 
．
（4）丙同學用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，他選擇C裝置作為制取氫氣的發(fā)生裝置，該裝置最大的優(yōu)點是
 
，反應化學方程式是
 
，用G裝置收集氫氣，氫氣從b端進入，那么，G裝置應如何放置
 
．

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同步練習冊答案