催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后:①質(zhì)量減少 ②質(zhì)量不變 ③性質(zhì)改變④性質(zhì)不變 ⑤二氧化錳可以做化學(xué)反應(yīng)的催化劑. 上述說法中正確的是(  )

 

A.

①③

B.

②④

C.

②⑤

D.

②④⑤


考點:

催化劑的特點與催化作用..

專題:

空氣與水.

分析:

根據(jù)催化劑的特點去分析,即能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率,但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變.

解答:

解:催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變的物質(zhì);催化劑具有選擇性,既不是“萬能”的,又不是“唯一”的,如二氧化錳是加速氯酸鉀分解的催化劑,但不是任何反應(yīng)的催化劑;氯酸鉀分解的催化劑可以用二氧化錳,也可以用氧化鐵等;

故選:B.

點評:

催化劑的特點是:能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變,所以要驗證某物質(zhì)是否是某物質(zhì)的催化劑時需要驗證三點:改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率、本身的質(zhì)量不變、化學(xué)性質(zhì)不變.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在電解水的實驗中,可以直接觀察到的現(xiàn)象是( 。

 

A.

水由氫、氧兩種元素組成

 

B.

有氫氣和氧氣產(chǎn)生,且體積比為2:1

 

C.

在電極上均有氣泡產(chǎn)生,兩個試管內(nèi)氣體的體積之比約為2:1

 

D.

每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在空氣中完全燃燒1.6g某純凈物生成4.4gCO2和3.6 H2O,則該純凈物的組成中

   A.只有C元素   B. 只有C、H元素    C. 只有C、H、O元素   D. 都不正確

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


用量筒量取10mL水,采取俯視讀數(shù),則實際取水量為( 。

 

A.

10 mL

B.

小于10 mL

C.

大于10 mL

D.

無法估計

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似的裝置,并在裝置中盛放約半瓶蒸餾水,以下說法中不正確的是( 。

 

A.

B導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

B.

B導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管

 

C.

該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出

D.

該裝置不可以觀察輸出氧氣的速度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


哪些事實說明空氣中含有下列成分?

(1)蠟燭在空氣中可以燃燒,說明空氣中含有  

(2)在空氣中盛有冰水的杯子外壁會出現(xiàn)水珠,說明空氣中含有  

(3)澄清石灰水長期露置空氣中,表面出現(xiàn)一層白膜,說明空氣中含有  

在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成不良后果.

(1)滴管取用試劑后平放或倒置  

(2)傾倒細口瓶里的藥液時,標(biāo)簽沒向著手心  

(3)用試管刷刷洗試管時,用力過猛  

(4)實驗剩余的藥品放回原瓶  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


小江同學(xué)從與醫(yī)生的交談中獲悉:成年人每分鐘大約需要吸入8L氧氣.問成年人每分鐘大致需要空氣多少升?在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,8L氧氣的質(zhì)量是多少克?所需空氣的質(zhì)量為多少克?(氧氣的密度=1.429g/L,空氣的密度=1.293g/L).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


當(dāng)前我國環(huán)境保護部正在著力推進以防治PM2.5為重點的大氣污染防治工作,下列措施對PM2.5的治理不能起到積極作用的是

(  )

 

A.

大力發(fā)展煤炭發(fā)電

B.

大力植樹造林

 

C.

用清潔能源代替化石燃料

D.

禁止焚燒農(nóng)作物秸稈和垃圾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


用正確的數(shù)字和化學(xué)符號表示。

    (1)2個硫原子  ▲ 

    (2)3個氯離子  ▲  ,

    (3)n個氮分子  ▲  ,

    (4)標(biāo)出碳酸鈉中碳元素的化合價  ▲  。

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同步練習(xí)冊答案