15．+6價元素R的氧化物中，R與氧元素的質(zhì)量比為2：3，則R的相對原子質(zhì)量為32，元素名稱為硫，其氧化物的化學(xué)式為SO3．某金屬氧化物化學(xué)式為RmOn，則R的化合價為+$\frac{2n}{m}$．
想使CO2和CO含 有相同質(zhì)量的氧元素，則CO2和CO的質(zhì)量比是11：14．

分析 根據(jù)氧化物可知該物質(zhì)只有兩種元素，可設(shè)出氧化物的化學(xué)式，利用元素質(zhì)量分比來列式解答；
根據(jù)化合物中各元素正負化合價的代數(shù)和為零來分析；
利用一定質(zhì)量的化合物中元素的質(zhì)量為化合物的質(zhì)量與化合物中質(zhì)量分數(shù)的乘積，根據(jù)兩物質(zhì)的化學(xué)式，可通過兩物質(zhì)中氧元素質(zhì)量相同建立等式，計算出兩物質(zhì)的質(zhì)量比．

解答 解：在氧化物中，氧元素顯-2價，R元素顯+6價，則該氧化物的化學(xué)式為RO3，設(shè)R元素的相對原子質(zhì)量為x，則$\frac{x}{16×3}=\frac{2}{3}$，x=32，是硫元素，則氧化物的化學(xué)式為SO3；
設(shè)金屬元素R的化合價為y，則ym+（-2）×n=0，y=+$\frac{2n}{m}$；
假設(shè)CO2和CO的質(zhì)量分別為x、y，則
x×$\frac{32}{44}$×100%=y×$\frac{16}{28}$×100%
x：y=11：14
故答案為：32；硫；SO3；+$\frac{2n}{m}$；11：14．

點評 利用化合物中組成元素的質(zhì)量分數(shù)，可由一定質(zhì)量的化合物計算該化合物中所含元素的質(zhì)量；利用兩物質(zhì)中共同元素的質(zhì)量關(guān)系，可計算兩化合物的質(zhì)量關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列不符合“低碳生活”的做法是（　�。�
A．增加私家車用量，提高生活質(zhì)量B．用布袋代替一次性塑料袋購物
C．大力發(fā)展風(fēng)能，減少火力發(fā)電D．使用節(jié)能燈，提倡節(jié)能用電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．室驗室開放日，小明同學(xué)來到實驗室，看到實驗桌上擺放著一瓶標簽破損的無色溶液，如圖1，可能是什么物質(zhì)？他大膽猜想并設(shè)計實驗進行驗證．
[發(fā)現(xiàn)問題]當把某種固體與該無色溶液混合時，產(chǎn)生大量的氣泡．
[提出假設(shè)]若固體是石灰石，無色溶液可能是稀鹽酸（HCl）．反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．若固體是二氧化錳，無色溶液可能是雙氧水（H2O2）．反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
[設(shè)計實驗]（1）小明根據(jù)假設(shè)，向盛有少許石灰石的試管中加入適量的該無色溶液，有氣泡；用圖2收集一瓶產(chǎn)生的氣體；則氣體由a（填a或b）端進入．
（2）檢驗上述氣體：向瓶中注入澄清石灰水振蕩．
反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
[實驗現(xiàn)象]澄清石灰水變渾濁．
[實驗結(jié)論]此氣體是二氧化碳，該無色液體可能是稀鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．請你用分子、原子的觀點解釋以下現(xiàn)象．
（1）媽媽在廚房里炒菜，我在窗外就聞到了香味．
（2）如圖所示，用兩支醫(yī)用注射器，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住末端注射孔，將栓塞慢慢推入，哪支容易推壓？為什么？
（3）什么叫單質(zhì)？由一種元素組成的純凈物屬于單質(zhì)
（4）什么叫化合物？由兩種或兩種以上元素組成的純凈物，屬于化合物
（5）什么叫氧化物？由兩種元素組成，且其中一種是氧的化合物，屬于氧化物
（6）什么叫分子？分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子
（7）什么叫原子？原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子
（8）什么叫相對原子質(zhì)量？以一個碳12原子的實際質(zhì)量的$\frac{1}{12}$作為基準，計算出其他原子的相對質(zhì)量，就是這種原子的相對原子質(zhì)量
（9）什么叫元素？把具有相同質(zhì)子數(shù)的原子歸為一類，每一類原子稱為一種元素
（10）什么叫離子？離子是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子
（11）什么叫軟水？含有較多可溶性鈣、鎂礦物質(zhì)的天然水叫軟水
（12）什么叫硬水？不含或含較少可溶性鈣、鎂礦物質(zhì)的天然水叫硬水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

10．把4克硫粉放在給定質(zhì)量的氧氣中燃燒，有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如表所示
第一次第二次第三次
氧氣的質(zhì)量3克4克6克
二氧化硫的質(zhì)量6克
（1）第一次實驗中，參加反應(yīng)的硫、氧氣、生成的二氧化硫三種物質(zhì)的質(zhì)量比1：1：2
（2）在表中填寫第二、三次實驗生成的二氧化硫的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

20．小明家里有一塊田地需要補氮元素63kg和鉀元素78kg，問他至少要買硝酸銨NH4NO3和硝酸鉀KNO3各多少千克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．已知A-H均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)．其中A、C是組成元素相同的氣體，且C能使澄清石灰水變渾濁；B為紅棕色固體，是赤鐵礦的主要成分；F是紫紅色金屬；H是藍色沉淀．根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中反應(yīng)條件均已略去），請回答：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：BFe2O3，CCO2，ECuSO4．
（2）寫出反應(yīng)a的化學(xué)方程式CuSO4+Fe=Cu+FeSO4，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．做氧氣的性質(zhì)探究時，我們用了如圖所示的操作流程．

本流程我探究的內(nèi)容是木炭燃燒后生成什么，C操作中為了使物質(zhì)與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是將木炭自上而下緩緩伸入集氣瓶中D操作中用燒杯傾倒的液體是澄清石灰水，實驗現(xiàn)象是液體變渾濁得出的探究結(jié)論是木炭燃燒后生成二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列混合氣體點燃可能發(fā)生爆炸的是（　　）
A．氮氣和氧氣B．一氧化碳和二氧化碳
C．天然氣和空氣D．氦氣和氧氣

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