用量筒量取20mL的水，讀數(shù)時仰視，則所量取的水的實際體積會怎么樣？
考點：測量容器-量筒
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：從量筒的使用方法去分析．
解答：解：量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，再讀出液體的體積．如果仰視則會使讀數(shù)偏小，造成實際量取液體的體積偏大；所以用量筒量取20mL水，讀數(shù)時仰視，則所量取的水的實際體積大于 20 mL；
故答案為：所量取的水的實際體積大于 20 mL．
點評：量取液體讀數(shù)時，眼睛應(yīng)平視，否則“高看偏高”，即從高處看，讀數(shù)偏高；“低看偏低”即從低處看讀數(shù)偏低．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素．甲、乙是組成元素相同的氧化物，丙是單質(zhì)；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解成丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）．則：甲的化學(xué)式為
 
；從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是
 
．寫出由丙生成乙的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)微觀粒子示意圖中的信息回答問題．
（1）如圖1是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖，其中不同的“球”代表不同的原子．下列說法不正確的是
 
．

A．反應(yīng)前后，分子個數(shù)不變
B．反應(yīng)前后，各物質(zhì)沒有發(fā)生變化
C．反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目不變
D．該反應(yīng)中共涉及兩種單質(zhì)和三種化合物
E．該反應(yīng)中參加反應(yīng)的分子的個數(shù)比為1：1：1
（2）自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用如圖2表示：
寫出圖乙所示反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，圖乙所示生成物中C分子和E分子個數(shù)比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活、環(huán)境、資源、能源等密切相關(guān)．下列說法不正確的是（　�。�
A、廢易拉罐屬于可回收垃圾
B、亞硝酸鈉有毒，不可以代替食鹽作調(diào)味品
C、提倡大量使用塑料超薄袋
D、開發(fā)太陽能等新能源，減少對化石燃料的依賴

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各符號表示一種元素、該元素1個原子、還能表一種物質(zhì)的是（　�。�
A、HeB、H2
C、2FeD、N

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

例舉3個化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的物質(zhì)，并寫出它們的原子序數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組的物質(zhì)俗稱與化學(xué)式表示一致的是（　�。�
A、苛性鈉、純堿NaOH
B、消石灰、熟石灰 Ca（OH）2
C、熟石灰、氧化鈣CaO
D、生石灰、氫氧化鈣CaO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年10月武漢某高校舉行了該校110年校慶，以下活動中的精彩表演涉及化學(xué)變化的是（　�。�
A、焰火表演B、霓虹彩燈
C、音樂噴泉D、氣球升空

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母編號）：
A．氖氣    B．酒精   C．硫酸  D．生石灰  E．熟石灰    F．聚乙烯
（1）工業(yè)上用于金屬除銹的是
 
； （2）可做食品干燥劑的是
 
；
（3）可作有色電光源的是
 
；   （4）醫(yī)療上常用的消毒劑是
 
；
（5）可用作塑料大棚的是
 
；   （6）可以改良酸性土壤的是
 
．

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