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用適當的符號和數字填空:
①2個鐵離子
 
;  ②3個氮分子
 
;③最輕的氣體
 
;④廚房中能調味和防腐的一種鹽
 
考點:化學符號及其周圍數字的意義
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答:解:①由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故2個鐵離子可表示為:2Fe3+
②由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,則三個氮分子可表示為:3N2
③最輕的氣體是氫氣,氫氣是由氫分子構成的,每個氫分子是由2個氫原子構成的,故氫分子表示為:H2
④根據廚房中能調味和防腐的是氯化鈉即食鹽,化學式為:NaCl;
故答案為:①2Fe3+;②3N2;③H2;④NaCl
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

請以氫氣、氮氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫等五種氣體,按要求將相應物質的化學式填寫在題中的空白處.
(1)焊接金屬時常用作保護氣的是
 
;         (2)能支持燃燒的氣體是
 
;
(3)屬于空氣污染物的是
 
;               (4)綠色植物光合作用吸收的氣體是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B…H八種物質,有如圖所示關系:其中D能使帶火星的木條復燃,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變.試回答下列問題:
(1)寫出物質的名稱:C
 
、E
 
、F
 

(2)B在②中的作用是
 

(3)寫出反應②的化學反應文字表達式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學方程式描述下列事實:
(1)高溫下,一氧化碳能把鐵從赤鐵礦石(主要成分為Fe2O3)中還原出來,
 

(2)常溫下,鋁在空氣中與氧氣反應,生成致密的氧化鋁保護膜,反應的化學方程式:
 
,屬于
 
反應.
(3)氫氧化鈣、黏土、和沙子摻水混合而成的“三合土”,在空氣中會生成碳酸鈣而變得堅硬,反應的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某課外活動小組通過網上資料得知:攝影店廢棄的定影液中含有一定量的AgNO3.他們從某攝影店收集到一些廢棄的定影液,準備將其中的銀以單質的形式全部回收.于是,他們進行了以下的實驗活動:
(1)【設計方案】
步驟Ⅰ:加入過量金屬單質鋅,充分反應后,得到金屬混合物;
步驟Ⅱ:往金屬混合物中加適量的稀硫酸除去其中的雜質,得到純凈的銀.
(2)【進行實驗】過程如下:

①步驟Ⅰ中加入過量金屬鋅的目的是
 
,溶液A中含有的溶質是
 

②操作a的名稱是
 
,其中玻璃棒的作用是
 

③請寫出步驟Ⅱ有關反應的化學方程式:
 

(3)【反思與評價】
①俊杰同學認為:步驟Ⅰ中加入過量的金屬也可以用銅粉.經小組同學討論后,一致認為不可以,理由是
 

②你認為步驟Ⅰ中加入的金屬還可以是
 
(填一種).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點.據圖回答:
(1)P點的含義是
 

(2)t2℃時30g a物質加入到50g水中不斷攪拌,能形成80g溶液嗎?
 
(填寫“能”或“不能”).
(3)t2℃時a、b、c三種物質的溶解度按由小到大的順序排列是
 
(填寫物質序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

明礬可用于凈水,是因為明礬溶于水后生成的膠狀物可以
 
水中的懸浮雜質,使水澄清;除去硬水中過多的
 
(填離子符號)和Mg2+就可以得到軟水.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質都可用于水質的凈化或殺菌消毒.

(1)明礬和活性碳:向水中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行
 
(填操作名稱),從而除去固體小顆粒;再向所得的澄清液中加入活性炭,利用其
 
除去水中的顏色和異味.
(2)臭氧(化學式O3):有強氧化性,可用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.臭氧和氧氣組成元素相同而化學性質不同的原因是
 

(3)ClO2:自來水廠常用ClO2消毒.制取ClO2的反應其微觀過程如圖所示.請寫出反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

一氯代物的同分異構體有2種,二氯代物的同分異構體有4種的烷烴是( 。
A、乙烷B、丙烷
C、正丁烷D、新戊烷

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