9．鈦臺金是2l世紀的重要材料，工業(yè)上制取鈦的一個反應是：TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;氬氣\;}}{高溫}$Ti+2MgCl2該反應類型屬于（　�。�
A．化合反應B．分解反應C．置換反應D．復分解反應

分析 根據(jù)題意，工業(yè)上制取鈦的一個反應是：TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;氬氣\;}}{高溫}$Ti+2MgCl2，該反應是一種單質(zhì)和一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應，據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：工業(yè)上制取鈦的一個反應是：TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;氬氣\;}}{高溫}$Ti+2MgCl2，該反應是一種單質(zhì)和一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應，屬于置換反應．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握化合反應（“多變一”）、分解反應（“一變多”）、置換反應、復分解反應（換成分，價不變）的特征是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．如圖所示，回答問題．
（1）一氧化碳與氧化鐵反應時，實驗開始時應①（填序號）原因是排凈空氣，防止爆炸：
①先通一氧化碳后點燃A處酒精燈，②先點燃A處酒精燈后通一氧化碳
（2）實驗結(jié)束時，先停止加熱，后停止通一氧化碳，原因是防止鐵在高溫下被氧化，實驗現(xiàn)象：紅色的粉末逐漸變?yōu)楹谏吻迨宜儨啙幔驗槲矚庵泻珻O，所以尾氣必須進行處理，尾氣處理的方法有點燃（或收集）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．小明同學設計了如圖所示的實驗裝置，既可用于制取CO2，又可用于探究CO2的性質(zhì)．
說明：
（1）裝置Ⅰ中盛放的藥品是石灰石和稀鹽酸．
（2）裝置Ⅲ中在小試管外壁貼有4片試紙：其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤濕，中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干．
①實驗時，打開K1關(guān)閉K2可用來制備CO2．寫出Ⅰ中反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；檢驗Ⅱ中氣體收集滿的方法是將燃著的木條放至導管口a處，木條熄滅，說明收集滿．若在Ⅱ中放入澄清的石灰水，可用于檢驗CO2，反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
②實驗時，關(guān)閉K1打開K2可用于探究CO2的性質(zhì)．實驗時Ⅲ中出現(xiàn)的現(xiàn)象是干燥試紙無變化，濕潤試紙由下至上依次變紅；有關(guān)反應的化學方程式為CO2+H2O═H2CO3；該實驗說明CO2具有的性質(zhì)是密度比空氣大，能與水反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．按體積算在空氣含量最多的是（　�。�
A．氧氣B．稀有氣體C．氮氣D．二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．把一根潔凈的鐵釘放在稀硫酸中，下列現(xiàn)象敘述正確的是（　�。�
①在鐵釘表面產(chǎn)生氣泡 ②溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色 ③鐵釘?shù)馁|(zhì)量減輕 ④溶液的質(zhì)量增加．
A．只有①②B．只有①③C．只有①②③D．①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．實驗裝置的設計和組裝是一個改進的過程，請觀察下列裝置并回答相關(guān)問題．
（1）如圖A，檢查裝置的氣密性，操作為將裝置連接好后，先把導管口伸入盛有水的水槽中，手握試管，觀察導管口若有氣泡冒出，即可證明裝置不漏氣，A 裝置中發(fā)生反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
請你設計實驗方案，應用化學方法檢驗生成的氣體為二氧化碳．（要求寫出操作過程、使用試劑和實驗現(xiàn)象）把生成的氣體通入盛有澄清石灰水的試管中，澄清石灰水變渾濁．
（2）根據(jù)A 裝置的適用條件改進后得到B裝置，其中儀器c 的名稱是錐形瓶
（3）從上述裝置中選出一種用于收集氫氣，對應的編號是D．
（4）E 裝置從a、b 中某一個接口進氣，可以代替C、D 裝置收集氣體，并且可以減少氣體向空氣中的逸出．現(xiàn)用A、E裝置來制取并收集氧氣，連接A 裝置的應是a口（選填“a”或“b”）．
反思與交流：制備氣體時選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有反應物的狀態(tài)，反應條件等．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級地震，全國人民抗震救災，眾志成城．為確保大地震之后無大疫，衛(wèi)生部門用優(yōu)氯劑、漂白粉等對飲用水等進行消毒．
（1）漂白粉的有效成分是Ca（ClO）2，氯元素的化合價是+1；
（2）氯元素與氧元素的質(zhì)量比為71：64．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．對知識的歸納與整理是學習化學的一種重要方法．現(xiàn)有三個化學反應：
①S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2；②2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2；③3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
通過比較發(fā)現(xiàn)：
（1）它們之間存在差異之處，其中一個反應與眾不同，這個反應是③（填序號），它與另外兩個反應的不同之處是該反應生成的物質(zhì)是固體．
（2）它們也有許多相似之處：其一都是與氧氣反應，其二生成物都是一種氧化物，另寫一個符合這兩點的化學方程式：2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．水是生命之源，保護水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責任．下列做法有利于防止水資源污染的是（　�。�
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥；②工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放；③不用含磷洗衣粉；④生活污水任意排放．
A．①②④B．②③④C．①②③D．①②③④

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