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結合圖示實驗裝置,回答下列問題。

(1)圖中a、b儀器的名稱:a     ,b     。
(2)用A裝置制取氧氣的化學方程式是                               ,收集氧氣選用的裝置是 (填裝置字母,下同)。
(3)實驗室制取二氧化碳氣體的化學方程式是 ,發(fā)生裝置和收集裝置的組合是。
(4)實驗室常加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷氣體,甲烷氣體密度比空氣小,難溶于水,則實驗室制取并收集甲烷氣體的裝置組合是     。
(5)觀察F裝置中的實驗現象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產生大量    ,這是因為生成了   
            (填化學式)的固體小顆粒的緣故。
(1)水槽集氣瓶(2) C或D (3) A和D (4)B和C或B和E  (5)白煙,P2O5  

試題分析:(1)a為水槽,b為集氣瓶;(2)用A裝置制取氧氣采用的是過氧化氫和二氧化錳,方程式為,收集氧氣可以選擇向上排空氣法或者排水法;(3)實驗室制取二氧化碳使用的是碳酸鈣和稀鹽酸,化學方程式為,發(fā)生裝置和收集裝置的組合是A和D;(4)由題可知,甲烷密度比空氣小,反應需要加熱且為固體,所以裝置組合為B和C或B和E;(5)紅磷在氧氣中燃燒產生大量白煙,生成的是五氧化二磷固體小顆粒,化學式為。
點評:關于實驗室的基本儀器使用和常見氣體的制取屬于中考的必考題型,但是可以考的操作和氣體比較有限,應牢記基本知識點,注意細心。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

觀察與比較是化學學習和研究中經常使用的科學方法。請結合下列實驗,回答問題:

甲                       乙                  丙
(1)甲圖實驗中,裝       的注射器容易被壓縮。
(2)鐵在空氣中生銹是鐵跟氧氣、水等物質作用的結果。乙圖的實驗目的是為了探究鐵生銹時需要_____________。
(3)取一定質量的鎂、鐵兩種金屬,分別與相同濃度的稀鹽酸反應,產生氫氣的質量(m)與反應時間(t)的關系如丙圖所示。圖中_______(填“a”或“b”)曲線表示鎂的反應。根據丙圖,還可推知反應結束時,鎂、鐵消耗HCl的質量比為___________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小明同學將一塊光亮的純銅片放在酒精燈火焰上灼燒,發(fā)現銅片表面全部變黑.請你一起參與以下探究.
(1)提出問題:黑色物質的成分是什么? (2)查閱資料:①酒精在不完全燃燒時會產生炭黑.
②炭黑不與稀酸反應,也不溶于稀酸;氧化銅可與稀酸反應而溶解.
(3)猜想與假設:黑色物質可能是a:氧化銅,b:炭黑,c:           
(4)實驗方案:取一小片變黑的銅片,放入盛有足量        (填化學式)溶液的試管中,觀察現象.
(5)現象與結論:若現象是       ,則猜想a正確,試寫出發(fā)生反應的化學方程式                        ;

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

美麗的青海湖不僅讓我們感受到自然之美,當地的居民還能從青海湖內“冬天撈堿、夏天撈鹽”。當地學校的某化學興趣小組對撈出來的純堿進行研究,有的同學認為撈出來的全是碳酸鈉,有的同學認為撈出來的純堿中混有少量的氯化鈉。現在他們準備以一包冬天撈出來的純堿(若含有雜質,只考慮為氯化鈉)為研究對象,探究該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數。小組通過討論設計了下圖中的裝置,請你參與探究。(實驗前活塞都關閉)

【實驗一】稱取13.25g純堿樣品完全溶于水,放入甲中,稱量丙裝置的質量為355g,打開
b、c,甲中現象為       時,再稱量丙裝置的質量為350.6g,通過計算得出純堿樣品中
碳酸鈉的質量分數為  。甲和丙中反應的化學方程式為          、          。
同學們通過討論認為上述方法并不能準確測量,其理由可能是       。(寫一條即可)
【實驗二】通過討論,改進后的實驗步驟如下:
①稱量丙裝置的質量。
②稱量樣品,檢查裝置氣密性。
③關閉a,打開b,注入足量的稀鹽酸。
④打開a、d,鼓入氮氣一會兒。
其正確順序為          (填字序號,可重復)。
【表達與交流】
(1)此實驗中丁裝置的作用是                    。
(2)此實驗中鼓入氮氣的作用是                           。(2分)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某實驗小組欲以某濃度的鹽酸和大理石為原料,利用圖I所示裝置制備并檢驗二氧化碳。
已知:二氧化碳在飽和碳酸氫鈉溶液中的溶解度很小

(1)鹽酸與碳酸鈣反應的化學方程式為      。
(2)實驗前,根據二氧化碳與石灰水的反應,該小組同學預測在B中應觀察到的現象是      。
(3)實驗開始后,B中并未觀察到明顯現象。經討論后,該小組同學在A、B裝置之間增加了C裝置,重新開始實驗,在B中觀察到了預期現象。請結合化學方程式并用文字說明C裝置的作用:      。
(4)將C裝置中裝滿飽和碳酸氫鈉溶液,即可用于收集二氧化碳,則二氧化碳應從      (填a或b)口進入C。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

化學興趣小組的同學在實驗室發(fā)現一瓶保管不當,盛有無色 溶液的試劑瓶,且標簽破損(如圖),其殘缺的標簽中只剩下“Na”字 樣。老師告訴他們,這瓶溶液中的溶質可能是氫氧化鈉、氯化鈉或碳酸鈉。同學們很感興趣,決定對其成分進行探究。

【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢?
【交流討論】根據受損標簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是     (填字母代號)。
A.酸        B.堿        C.鹽
【查閱資料】堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液能發(fā)生復分解反應。
【作出猜想】(1)可能是     溶液;(2)可能是Na2CO3溶液;(3)可能是NaCl溶液。
【設計并實驗】
實驗
實驗操作
實驗現象
實驗結論和解釋
I
取樣于試管中,向其中滴加幾滴         。
無色溶液變紅
該溶液不可能是      溶液,理由是                   。
II
另取樣于試管中,向其中滴加足量的       。
產生大量氣泡
該溶液為碳酸鈉溶液,有關反應的化學方程式為           
由此,同學們得出結論:該溶液是碳酸鈉溶液。
【反思】老師指出該結論不嚴密。理由是:氫氧化鈉溶液在空氣中敞開放置,發(fā)生變質,能產生與實驗Ⅰ和Ⅱ相同現象。老師提示,不需另取樣,只要在實驗Ⅰ后的試管中加入足量CaCl2溶液,若觀察到              現象,即可說明該溶液中有氫氧化鈉。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

實驗室有一瓶標簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸,有同學提出打開瓶塞觀察。這屬于科學探究中的
A.猜想假設B.收集證據C.設計實驗D.得出結論

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

某學生做了一個有趣的實驗,所用化學試劑有純堿、稀鹽酸、濃的燒堿溶液,儀器有試管、單孔橡皮塞、導管、礦泉水瓶、注射器等。
第一步:用礦泉水瓶收集滿一種氣體,該氣體為                   。
第二步:向礦泉水瓶內注射一種試劑,振蕩后礦泉水瓶變癟了,所用試劑為         。
第三步:再向礦泉水瓶內注射一種試劑,振蕩后礦泉水瓶又鼓了起來,所用試劑為       。寫出第二步相關的化學方程式                                              。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

進行化學探究是學好化學的一個重要手段。下列因素與化學探究有關的是(  )
①提出合理假設或猜想  ②設計探究實驗步驟  ③詳實記錄實驗現象和相關數據  ④合作進行化學實驗    ⑤形成總結性報告
A.①③⑤B.①②③C.①②③⑤D.①②③④⑤

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