17．如圖所示實驗儀器不能用于藥品加熱的是（　�。�
A．
   量筒		B．
   蒸發(fā)皿		C．
  試管		D．
      燒杯

分析 根據(jù)能夠加熱的儀器有哪些分析，可以直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿、坩堝；可以墊石棉網(wǎng)加熱的儀器有：燒杯、燒瓶等．

解答 解：試管、蒸發(fā)皿可以直接加熱；燒杯可以墊石棉網(wǎng)加熱；量筒不能加熱．
故選：A．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．氧氣、氮氣、二氧化碳三種氣體中，占空氣體積分數(shù)最大的是氮氣；能使帶火星的木條復燃的是氧氣；能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．在我們身邊的物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．冰水混合物B．食醋C．空氣D．茅臺酒

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)水的說法不正確的是（　�。�
A．水是生命活動中不可缺少的物質(zhì)
B．水通電分解和水的蒸發(fā)都是化學變化
C．用肥皂水可以檢驗硬水和軟水
D．凈化水的方法有吸附、沉淀、過濾和蒸餾等

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于氧氣的說法中，正確的是（　�。�
A．魚在水中可以生存，是因為氧氣易溶于水
B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
C．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
D．可燃物在氧氣中燃燒時，燃燒都是化學變化

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．在我們的日常生活中無時無刻不在發(fā)生著變化，下列變化過程中不包含化學變化的是（　�。�
A．陽臺上的鐵制欄桿在梅雨季節(jié)生銹了
B．廣州亞運會開幕式上，舞臺工作人員用干冰制造“云霧”
C．將米飯或饅頭放入口中咀嚼一會兒后感到有甜味
D．上誨世博會開幕式上，漫天的煙花競相綻放、精彩紛呈

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．化學興趣小組的同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水�。�
（2）點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．
（3）在探究的過程中，同學們發(fā)現(xiàn)燃著的蠟燭在剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出．
【發(fā)現(xiàn)問題】白煙的成分是什么呢？
【猜想與假設(shè)】
①白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳；②白煙是蠟燭燃燒時生成的水；
③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒．
【實驗驗證】
（4）熄滅蠟燭，并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證猜想①，此實驗能否得出正確結(jié)論？否，原因是蠟燭燃燒生成的二氧化碳干擾白煙的檢驗．
（4）熄滅蠟燭，并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是水蒸氣．
（5）熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燈芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，這說明白煙可燃，為假設(shè)③提供了證據(jù)．同時可排除假設(shè)①②，因為二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某班同學看到裝有薯片的包裝袋總是鼓鼓的，袋里面充有氣體，他們進行了如下探究：
【提出問題】袋內(nèi)是什么氣體？．
【建立假設(shè)】小紅猜想是氮氣；小明猜想是二氧化碳．
【制定計劃】他們設(shè)計一個簡單的實驗方案，判斷小明的猜想是否正確．
【進行實驗】將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中．
【實驗現(xiàn)象】澄清石灰水變渾濁．
【得出結(jié)論】該同學的猜想是正確的．
【表達與交流】你認為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是
①無毒；
②不與食物反應(yīng)；
③廉價且易獲得．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列說法正確的是（　　）
A．用pH試紙測得某雨水的pH為4.1，則可判定該雨水一定為酸雨
B．鈉能與硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)，生成銅和硫酸鈉
C．有鹽和水生產(chǎn)的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)
D．向某溶液中滴入無色酚酞，溶液變紅色，則該溶液一定為堿溶液

查看答案和解析>>

同步練習冊答案