9．下表為元素周期表的部分元素原子的相關(guān)信息，回答相關(guān)問(wèn)題
（1）請(qǐng)畫(huà)出16號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖，化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易得到（填“得到”或“失去”）電子變成離子；
（2） 表示的是Al3+（填離子符號(hào)）．

分析 （1）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的畫(huà)法以及最外層電子數(shù)來(lái)分析；
（2）根據(jù)粒子的判斷方法來(lái)分析．

解答 解：（1）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的畫(huà)法畫(huà)出硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖為；其最外層有6個(gè)電子，在化學(xué)變化中易得到電子，故填：；得到；
（2）該粒子核內(nèi)有13個(gè)質(zhì)子，核外有10個(gè)電子，是帶著三個(gè)單位正電荷的鋁離子，故填：Al3+．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖分析總結(jié)元素周期律及對(duì)元素的性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系的理解與掌握，并能在解題中靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列圖象能正確反映所對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系的是（　�。�
A．
 將等質(zhì)量的鎂和鋅分別與足量的鹽酸反應(yīng)
B．.
向PH=2的鹽酸中滴加過(guò)量的氫氧化鈉溶液
C．.
向碳酸鈉溶液中逐滴加入澄清石灰水至過(guò)量
D．.
向PH=12的氫氧化鈉中加水稀釋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)能源和資源．
（1）家用燃料的更新過(guò)程如下：煤→液化石油氣或管道煤氣→天然氣．
①下列有關(guān)家用燃料更新的理由，正確的是BD．
A．天然氣屬于可再生能源                  B．氣體燃料比固體燃料利用率更高
C．天然氣作為燃料可避免溫室效應(yīng)的發(fā)生    D．煤僅僅用作燃料燒掉浪費(fèi)資源
②天然氣的主要成分是甲烷，在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）水是生命之源，合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任．
①生活中可以通過(guò)煮沸的方法使硬水軟化成軟水．
②請(qǐng)列舉一條你在生活中節(jié)約用水的措施：洗菜水澆花．
（3）人類(lèi)每年都要從大自然中提取大量的金屬，用于滿足生產(chǎn)和生活的需要．
①高爐煉鐵過(guò)程中，一氧化碳和赤鐵礦反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
②生活中將生鐵制成鐵鍋，是利用其導(dǎo)熱性和延展性，常常采取用后及時(shí)洗凈擦干（合理即可）方法來(lái)防止鐵鍋生銹；
③稀鹽酸可以除去鐵器表面的鐵銹，寫(xiě)出用稀鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．實(shí)驗(yàn)中若需配制74g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%的濃鹽酸（密度為1.18g/cm3）16.9 mL （計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)），加水54mL．若用量筒量取濃鹽酸時(shí)俯視讀數(shù)，所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%（填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是配制氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖．

（1）圖中操作錯(cuò)誤的是①③（填編號(hào)）；
（2）用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序：④①③⑤②；
（3）稱取20g的氫氧化鈉固體時(shí)，要將其放在小燒杯中，因?yàn)闅溲趸c具有腐蝕性．如圖①稱量時(shí)，若發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏轉(zhuǎn)，則應(yīng)D（填序號(hào)）．
A．增加砝碼   B．移動(dòng)游碼   C．取出一些氫氧化鈉固體   D．再增加一些氫氧化鈉固體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．乙炔（C2H2）氣體可由碳化鈣固體（CaC2）與水反應(yīng)生成，同時(shí)生成一種白色固體．
【査閱資料】Ca（OH）2與稀鹽酸反應(yīng)無(wú)氣泡產(chǎn)生．                 
【提出問(wèn)題】白色固體是什么物質(zhì)？
【做出猜想】小明經(jīng)過(guò)思考認(rèn)為有以下兩種可能：
猜想一：CaC03；猜想二：Ca（0H）2
【討論交流】做出猜想一、二的理由是：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)及數(shù)目不變．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證白色固體不是碳酸鈣．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
  白色固體不是碳酸鈣
【反思與結(jié)論】猜想二正確
①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的化學(xué)反應(yīng)方程式CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑．
②乙炔和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬，試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O，如圖所示為氧炔焰切割機(jī)，乙炔與氧氣按照2：5體積比混合點(diǎn)燃，焊接效果最好．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．學(xué)完純堿的化學(xué)性質(zhì)后，小紅同學(xué)為探究碳酸鉀的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了如下表中的四種猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．請(qǐng)你幫助她將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫(xiě)完整．
猜想實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論（或化學(xué)方程式）
猜想一：
K2CO3溶液顯
堿性		取少量K2CO3溶液
于試管中，滴入2-3
滴酚酞試液，振蕩
無(wú)色變紅色		溶液顯堿性
猜想二：
能與酸反應(yīng)		取少量K2CO3溶液
于試管中，然后滴加
稀鹽酸		有大量氣泡產(chǎn)生化學(xué)方程式
K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑
猜想三：
能與Ca（OH）2
反應(yīng)		取少量K2CO3溶液
于試管中，滴加澄清
石灰水		產(chǎn)生白色沉淀化學(xué)方程式
Ca（OH）2+K2CO3=CaCO3↓+2KOH
猜想四：
能與BaCl2反
應(yīng)
取少量K2CO3溶液于試管中，滴加2-3滴氯化鋇溶液		產(chǎn)生白色沉淀K2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2KCl
反應(yīng)的基本類(lèi)型為復(fù)分解反應(yīng)
【交流與反思】K2CO3溶液和Na2CO3溶液的化學(xué)性質(zhì)十分相似，其主要原因是它們的溶液中都含有相同的CO32- （填離子符號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)所給儀器，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）請(qǐng)選出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)儀器②③④⑩（填序號(hào)）；
（2）請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)該氣體化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（3）如圖1示是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣過(guò)程的部分裝置圖，請(qǐng)把此圖補(bǔ)充完整；
（4）用此裝置制取氧氣，收集完成后，要結(jié)束實(shí)驗(yàn)的正確操作是應(yīng)先先將導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈；
（5）請(qǐng)寫(xiě)出圖2中A儀器的一點(diǎn)注意事項(xiàng)是不能加熱；
（6）做木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)的一點(diǎn)注意事項(xiàng)是木炭由瓶口緩慢伸入集氣瓶?jī)?nèi)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)資源、能源的敘述正確的是（　　）
A．太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能屬于化石能源
B．目前氫能沒(méi)有廣泛推廣的主要原因是淡水資源缺乏
C．使用清潔能源不能減少PM2.5
D．海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，如“可燃冰”等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．（1）氫氣是一種高效無(wú)污染的理想能源，也被人們稱為“綠色能源”．某化學(xué)興趣小組通過(guò)查閱資料歸納出了以下幾種氫氣的制取方法：
①稀酸法：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑ ②電解法：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
③水煤氣法：C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2   ④甲烷轉(zhuǎn)化法：CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2
⑤利用太陽(yáng)光和催化劑使水分解：2H2O$\frac{\underline{\;太陽(yáng)光（催化劑）\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
如果今后人類(lèi)廣泛使用氫氣作能源，那么在上述五種方法中，你認(rèn)為可行、節(jié)能、有實(shí)際意義而且很有發(fā)展前途的方法是⑤（填編號(hào)），以上反應(yīng)屬于置反應(yīng)的是①（填編號(hào)）．
（2）該小組除對(duì)氫氣的制取方法進(jìn)行了研究外，還對(duì)常見(jiàn)的氮?dú)狻⒓淄�、氧氣、二氧化碳等氣體的性質(zhì)進(jìn)行了整理和歸納．其中能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣；空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是氮?dú)�；常用于滅火的氣體是二氧化碳；與空氣混合點(diǎn)火可能發(fā)生爆炸的氣體是甲烷．

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