6.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.

(1)在水、鐵和氯化鈉三種物質中,由分子構成的是水;
(2)在符號①Fe3+、②H2O2、③SO42-中,表示陽離子的是①;①和③形成化合物的化學式是Fe2(SO43 ;
(3)上述示意圖中表示的化學方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

分析 (1)根據(jù)常見物質的微觀構成回答;
(2)根據(jù)陽離子帶正電以及化合物的書寫方法進行解答;
(3)根據(jù)物質變化過程的微觀示意圖進行解答.

解答 解:(1)水是由水分子構成的,鐵是由鐵原子構成的,氯化鈉是由鈉原子和氯原子構成的;
(2)在符號①Fe3+、②H2O2、③SO42- 中,表示陽離子的是Fe3+;①和③形成化合物的化學式是硫酸鐵,化學式是:Fe2(SO43;
(3)由物質的微觀構成可知,該反應是一氧化碳燃燒生成了二氧化碳,反應的化學方程式是:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
故答案為:(1)水;(2)①;Fe2(SO43;(3)2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

點評 本題屬于微觀示意圖的考查,解題的關鍵是能夠讀懂示意圖表示的意義,結合宏觀物質和微觀粒子的關系進行分析即可.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.甲、乙兩個實驗小組利用如圖裝置(夾持裝置已略去),做了一個興趣實驗,證明了二氧化碳與氫氧化鈉的反應產(chǎn)物中有碳酸鈉生成.他們的實驗步驟如下:
①在玻璃管中加入石灰石和稀鹽酸,在氣球中收集二氧化碳氣體;
②使玻璃管中的液體流入燒杯.并用清水沖洗玻璃管;
③向玻璃管中加入氫氧化鈉溶液,使它與氣球中的二氧化碳反應;
④使玻璃管中的液體流入燒杯.
請回答下列問題:
(1)寫出步驟①中反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)在步驟①的操作中,先在玻璃管中加入石灰石,關閉K2,打開K1和K3,從分液漏斗中加入稀鹽酸,然后的操作是關閉K1,待氣球不再脹大后關閉K3(或關閉K1,待氣球脹大到一定程度后關閉K3,打開K1或K2).
(3)在步驟④中,甲乙兩組觀察到了不同的現(xiàn)象.甲組發(fā)現(xiàn)燒杯中液體變渾濁;乙組發(fā)現(xiàn)燒杯中產(chǎn)生了大量氣泡.兩組產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是甲組是CaCl2與Na2CO3反應,乙組過量的鹽酸與Na2CO3反應.
(4)實驗過程中,同時打開K1、K2才可以使玻璃
管中的液體流出.若關閉K1、K3,只打開K2,一段時間后液體不再流下.其原因是玻璃管外壓強大于管內壓強.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列關于生活中的化學現(xiàn)象和原理解釋均正確的是( 。
A.電木插座裂開可用熱修補的方法處理
B.大氣污染物主要包括總懸浮顆粒物、PM2.5和CO2
C.合理使用加鐵醬油有利于改善病人貧血癥狀
D.用汽油除去衣服上的油污,是利用了汽油的乳化功能

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.某粒子的結構示意圖如圖所示,該粒子屬于( 。
A.陰離子B.陽離子C.原子D.分子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.如圖所示為各物質之間的轉換關系,請回答下列問題:

(1)寫出下列物質的化學式:A:CuO,D:Cu(OH)2,F(xiàn):CO2
(2)寫出過程②的化學方程式Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag,其基本反應類型是置換反應.
(3)寫出固體A與氣體E反應的化學方程式:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(4)說出氣體E的一種用途:作燃料.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.某;瘜W興趣小組在探究鐵的銹蝕條件后發(fā)現(xiàn)該實驗耗時較長.為解決此問題,在教師的指導下進行了更深入的探究.探究過程如下:
如圖所示(該裝置氣密性良好),室溫時,將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡皮塞上,迅速塞緊橡皮塞.已知,此集氣瓶凈容積為146mL.一段時間后,觀察到量筒內水沿導管進入集氣瓶.當溫度恢復至室溫,且量筒內水面高度不再發(fā)生變化時讀數(shù)(此時瓶內氧氣含量近似為零).
記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如下表.
序號樣品量筒起始讀數(shù)/mL量筒最終讀數(shù)/mL所需時間/min
1g鐵粉、0.2g木炭粉和10滴水10070約120
lg鐵粉、0.2g木炭粉、10滴水和少量氯化鈉10070約70
下列說法中不正確的是(  )
(1)溫度計示數(shù)一直增大;
(2)樣品中有紅色固體生成;
(3)該實驗說明鐵生銹速率與氯化鈉有關;
(4)該實驗測得O2體積分數(shù)為20.5%;
(5)該實驗能探究木炭加快鐵銹蝕速率.
A.(3)(4)B.(1)(3)C.(1)(5)D.(4)(5)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.一氧化氮在常溫常壓下難溶于水,密度比空氣稍大,它能與氧氣反應生成二氧化氮,二氧化氮是造成空氣污染的氣體之一.要收集一瓶一氧化氮氣體,可采用的方法是( 。
A.B.
C.D.選方法A或方法C都行

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15.某同學用氯酸鉀,二氧化錳為原料,在實驗室制取氧氣后,將殘留物配制成一定質量分數(shù)的氯化鉀溶液,方法是先提純后配制.
(1)以下實驗步驟:①溶解;②計算;③過濾;④稱量;⑤蒸發(fā)⑥配制.
正確的操作順序是①③⑤②④⑥.
(2)操作①、③、⑤中都用了玻璃棒,在①中用玻璃棒是為了加速固體溶解,在③中玻璃棒的作用是引流,在⑤中玻璃棒不斷攪拌是為了攪拌.防止液體局部過熱飛濺出來
(3)若在實驗中氯化鉀未經(jīng)干燥直接配制溶液,則溶液中溶質的質量分數(shù)偏小(填“偏大“,“偏小“或“不變“,下同).
(4)若用量筒取水時,俯視液面則所得溶液中溶質的質量分數(shù)偏大.

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16.2015年3月1日,云南滄源發(fā)生5.5級地震.全國人民抗震救災,眾志成城,彰顯了中華民族巨大的凝聚力.請回答下列問題:
(1)地震發(fā)生后,蔬菜、大米、禽蛋和植物油等生活必需品從全國各地源源不斷運到災區(qū).上述食品中,主要為人體提供糖類營養(yǎng)素的是大米.
(2)在救災過程中,某些設備需要使用鋰電池.鋰電池中總的化學反應可表示成Li+MnO2=LiMnO2,其中反應前后Li元素的化合價變化情況是0→+1,則Mn元素的化合價變化情況為+4→+3.
(3)確保飲用水安全是災后重建的頭等大事,靜置、沉淀、吸附、過濾、消毒等都是常用的凈水方法.判斷凈化后的水是硬水或軟水,可加入肥皂水進行檢驗.
(4)國家藥監(jiān)局公布的抗震救災急需藥械目錄中包括:一次性防護服、活性炭防護口罩、骨科內外固定材料等.其中防護口罩主要利用了活性炭的吸附性.

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