20．2014年5月29日《環(huán)球時(shí)報(bào)》報(bào)道：我國(guó)科學(xué)家率先用鋁合金和石墨（一種碳單質(zhì)）按一定比例混合制成“烯合金”，該材料有望生產(chǎn)出“紙一樣薄的手機(jī)”、“一分鐘充滿(mǎn)電的電池”等產(chǎn)品．下列關(guān)于“烯合金”的說(shuō)法中一定不正確的是（　�。�
A．是一種碳單質(zhì)B．含碳元素和鋁元素
C．具有導(dǎo)電性D．具有可燃性

分析 根據(jù)題意：石墨烯由碳原子構(gòu)成，碳的化學(xué)性質(zhì)，及合金是在某種金屬中加熱熔合某些其它金屬（或非金屬），而形成的具有金屬特性的物質(zhì)分析解答．

解答 解：A、烯合金是一種混合物，故A錯(cuò)誤；
B、鋁合金和石墨烯（一種碳單質(zhì)）按一定比例混合制成“烯合金”，所以烯合金中一定含有碳元素和鋁元素，故B正確；
C、石墨烯與鋁合金，研制出一種具備特殊性能的烯合金，依然具有金屬的性質(zhì)，所以具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，故C正確；
D、烯合金中有石墨烯，石墨烯是碳的單質(zhì)，具有可燃性，故D正確；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題是一道信息題，解題的關(guān)鍵是了解碳的化學(xué)性質(zhì)、合金的特性，并能結(jié)合題意正確提取信息解答問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．燃燒時(shí)人類(lèi)獲取能量的重要反應(yīng)在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛．
（1）硫磺在氧氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放熱，生成刺激性氣體，文字表達(dá)式為硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；
鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為劇烈燃燒、火星四射，放熱，生成黑色固體，實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底加少量水的原因是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（2）工業(yè)生產(chǎn)上使用氧炔焰切割或焊接金屬．其原理是以乙炔氣體作燃料，通過(guò)氧氣瓶輸入氧氣，使乙炔燃燒，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)釋放出3000℃的高溫，可熔化金屬．請(qǐng)寫(xiě)出乙炔燃燒的文字表達(dá)式乙炔+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．該反應(yīng)體現(xiàn)了氧氣的氧化性．
氧氣瓶中的氧氣來(lái)自于工業(yè)制備，工業(yè)上制備氧氣利用分離液態(tài)空氣的方法，屬于物理變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

11．下列試劑中，能把稀硫酸、KOH溶液、CaCl2溶液一次性鑒別出來(lái)的是（　　）
A．KCl溶液B．K2CO3溶液C．稀鹽酸D．石蕊試液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．汽車(chē)方便了人們的出行，氫能源汽車(chē)備受人們關(guān)注．
（1）目前，多數(shù)汽車(chē)使用的燃料是汽油或柴油柴油．為減少汽車(chē)尾氣對(duì)空氣的污染，可采取使用（或安裝）催化凈化裝置使有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)等措施；
（2）氫能源有本身無(wú)毒、原料來(lái)源廣、可再生、熱值高等優(yōu)點(diǎn)（填一點(diǎn)）．
（3）某些汽車(chē)輪胎是由合成材料和金屬材料復(fù)合而成，其中使用的合成材料，主要利用它的A等性能（填字母）．
A．耐高溫、高彈性    B．透氣性好、耐磨    C．密度小、熔點(diǎn)低
其中使用的金屬材料一般為鐵合金，主要利用它的C等性能（填字母）．
A．導(dǎo)熱性好    B．絕緣性好    C．硬度大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀(guān)變化示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖②表示的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（2）從微觀(guān)角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是①中水分子本身沒(méi)有改變，只是分子間隔變小，發(fā)生了物理變化；②水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿�，發(fā)生了化學(xué)變化；
（3）由圖③還能獲得的一條信息是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．化學(xué)興趣小組的同學(xué)們將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液，未觀(guān)察到明顯現(xiàn)象，鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)嗎？他們展開(kāi)了實(shí)驗(yàn)探究．
【作出猜想】鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)方程式是HCl+NaOH=NaCl+H2O．
【設(shè)計(jì)方案】
方案一：驗(yàn)證有新物質(zhì)生成，取少量反應(yīng)后的溶液，向其中滴加硝酸銀溶液，觀(guān)察到的現(xiàn)象是白色沉淀，該方案能否證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？理由是不能，原因是鹽酸也能與硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀．
方案二：驗(yàn)證有反應(yīng)物消耗，取少量滴有酚酞溶液的氫氧化鈉溶液，慢慢滴入稀鹽酸，并不斷攪拌，觀(guān)察到的現(xiàn)象是紅色逐漸消失，由此證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，其微觀(guān)本質(zhì)是H++OH-=H2O．
【反思交流】查閱資料可知，溶液的pH為8～10時(shí)酚酞變色，因此有同學(xué)提出上述方案二剩余溶液有可能呈酸性．為證明此猜想正確，除測(cè)定溶液pH的方法外，還可進(jìn)行的其他實(shí)驗(yàn)操作是滴加紫色石蕊試液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．“好吃不過(guò)餃子”．餃子是我國(guó)的傳統(tǒng)食品，在北方地區(qū)有除夕夜吃餃子的習(xí)俗．餃子的制作過(guò)程中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)．
（1）制作三鮮餡餃子的原料主要有面粉、油、韭菜、肉類(lèi)、蝦仁、鹽和雞蛋等，其中面粉的主要成分為淀粉（C6H10O5）n，則淀粉中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為44.4%．
（2）早在西漢時(shí)期就有“曾青（硫酸銅溶液）得鐵則化為銅”的記載，其中涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．
（3）煮餃子的水是硬水還是軟水，可以用肥皂水檢驗(yàn)，生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度，硬水軟化是指除去硬水中的可溶性鈣鎂化合物．
（4）請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)回答下列問(wèn)題：
①2個(gè)碳酸根離子2CO32-         ②硫酸鋁的化學(xué)式Al2（SO4）3
③硫離子S2-           ④氫氧化銅中銅元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Cu}$（OH）2
（5）餃子煮熟后用漏勺將其從鍋中撈出，這是利用了過(guò)濾（實(shí)驗(yàn)基本操作）的原理．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．已知A、B是兩種常見(jiàn)的固體，其中B為紅色；C、D、E、H是常見(jiàn)氣體，其中氣體D有劇毒．物質(zhì)A-I之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出D物質(zhì)的化學(xué)式：CO；
（2）按要求寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：②C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+2Cu；
（3）說(shuō)出氣體C的一種用途光合作用的原料．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．用符合要求的化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）地殼中含量最多的元素O；       
（2）3個(gè)氫原子3H；   
（3）常溫下呈液態(tài)的金屬元素Hg；
（4）帶兩個(gè)單位正電荷的鈣離子Ca2+；  
（5）2個(gè)氫氧根離子2OH-；
（6）負(fù)2價(jià)的氧元素$\stackrel{-2}{O}$；
（7）硫酸銨的化學(xué)式（NH4）2SO4．

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