A. | 該反應(yīng)前后分子個數(shù)保持不變 | |
B. | 甲和丙中同種元素的化合價均相等 | |
C. | 甲和乙的相對分子質(zhì)量之和等于丙的相對分子質(zhì)量 | |
D. | 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) |
分析 由題目中的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知:該反應(yīng)符合“多變一”的特點,故為化合反應(yīng);只要反應(yīng)則會遵守質(zhì)量守恒定律;化學(xué)反應(yīng)中,分子變化,原子不變.
解答 解:A、由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知:該反應(yīng)前后分子個數(shù)變化,故說法不正確;
B、由微粒的構(gòu)成可知,甲和丙中與同種元素的原子結(jié)合的原子的數(shù)目不同,該元素的化合價一定不相等,故說法不正確;
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量和等于生成的丙的質(zhì)量,相對分子質(zhì)量之和不一定相等,故說法不正確.
D、由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知:該反應(yīng)符合“多變一”的特點,故為化合反應(yīng),故說法正確;
故選:D.
點評 本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識,學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生成O2的質(zhì)量 | B. | 固體中MnO2的質(zhì)量 | ||
C. | 固體中氧元素的質(zhì)量 | D. | 固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水通電分解時產(chǎn)生的氫氣和氧氣質(zhì)量比為2:1 | |
B. | 海水經(jīng)過濾后可直接飲用 | |
C. | 活性炭吸附水中的色素和異味是化學(xué)變化 | |
D. | 用肥皂水區(qū)分硬水和軟水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 人類可直接利用的淡水資源有限 | |
B. | 水是人體必需的營養(yǎng)物質(zhì)之一 | |
C. | 生活中常用肥皂水降低水的硬度 | |
D. | 實驗室可用水鑒別氫氧化鈉和硝酸銨 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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