100多種元素能合理地組成龐大數(shù)量的物質(zhì)，應(yīng)用于我們的日常生活之中．用表中的元素組成適當?shù)奈镔|(zhì)，回答下列問題：
元素名稱 碳 氧 硫 氯 鈉 鈣
元素符號 C O S Cl Na Ca
①請用物質(zhì)名稱或化學式填寫：固態(tài)時可用于人工降雨的氧化物是
 
，會造成酸雨的主要物質(zhì)是
 
，能與血液里的血紅蛋白結(jié)合，造成人體中毒的氣體是
 
．
②光彩奪目的焰火離不開多種元素的焰色反應(yīng)，表中鈉元素的火焰呈
 
色．
③自來水廠應(yīng)用活性炭、氯氣等物質(zhì)對水進行加工處理，其中活性炭起
 
作用，氯氣的作用是
 
．
考點：二氧化碳的用途,一氧化碳的毒性,自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法,酸雨的產(chǎn)生、危害及防治
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途,空氣與水
分析：根據(jù)物質(zhì)的組成、性質(zhì)、用途進行分析
解答：解：①固態(tài)二氧化碳又叫干冰，升華時能吸收大量熱量，可用于人工降雨；二氧化硫溶于水生成酸，能造成酸雨；能與血紅蛋白結(jié)合引起中毒的是CO；
②焰色反應(yīng)中，鈉元素的焰色是黃色的；
③由于活性炭有吸附性，吸附池內(nèi)的活性炭起吸附作用；  氯氣在自來水廠凈水過程中起到殺菌消毒的作用；
故答案為：①二氧化碳；二氧化硫； 一氧化碳； 
②黃；
③吸附；消毒殺菌
點評：本考點考查了常見氣體和物質(zhì)的用途，基礎(chǔ)性比較強．初中階段常見氣體和常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途要記牢，還要加強應(yīng)用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)不能區(qū)分一氧化碳和二氧化碳的是（　�。�
A、澄清石灰水
B、灼熱的氧化銅
C、看顏色
D、紫色石蕊試液

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習活動小組，從如圖所示裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．

（1）寫出圖中有標號的儀器的名稱：①
 
；②
 
；③
 
．
（2）甲同學用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為
 
，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→
 
→
 
→
 
．
（3）實驗過程中，甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因為
 
進入E裝置并溶于水中的緣故．為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進措施是
 
．
（4）實驗結(jié)束，乙同學意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此，他大膽做出以下三種猜想，便于今后深入探究：
猜想Ⅰ：
 
；
猜想Ⅱ：
 
；
猜想Ⅲ：
 
．
做出以上猜想的理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

二十一世紀是海洋開發(fā)與利用的世紀，我市規(guī)劃確立了“藍色經(jīng)濟”發(fā)展戰(zhàn)略，海洋化學資源的綜合利用將是重點發(fā)展領(lǐng)域之一．以下是某研究性學習小組在探究海水綜合利用中遇到的問題，請你參與解決并填空：
問題一：海水制鎂過程中如何富集鎂離子？
甲、乙、丙三位同學各自提出自己的設(shè)想：甲：直接往海水中加入石灰乳．乙：高溫加熱蒸發(fā)海水后，加入石灰乳．丙：向曬鹽后的鹵水中，加入石灰乳．通過分析比較，你認為
 
的設(shè)想最為經(jīng)濟合理（選填“甲”、“乙”或“丙”）．
問題二：粗鹽純化過程中如何除去可溶性雜質(zhì)？
粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì)．提純時，先向粗鹽水中加過量的氫氧化鋇溶液，目的是完全除盡硫酸鈉；再加過量的碳酸鈉溶液，除去雜質(zhì)陽離子；濾去沉淀，向濾液中加入
 
，將溶液的pH調(diào)為7，即得到精鹽水．
問題三：海水“制堿”的產(chǎn)物成分是什么？
同學們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品，為確定其成分，進行了如下探究：
【提出猜想】
甲的猜想：樣品中只含有碳酸鈉；
乙的猜想：樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉；
丙的猜想：樣品中只含有氫氧化鈉．
他們做出上述三種猜想的科學依據(jù)是
 
．
【實驗、記錄與分析】
步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
1 取少量樣品于試管中，加水完全
溶液，再加入過量
 
    生成白色沉淀 丙的猜想
不成立
2 取步驟1反應(yīng)后的溶液于試管中
 
 
 只有甲的
猜想成立

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的氣體制備、收集的多種功能裝置．

①若實驗室用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，其化學方程式為
 
．
②若B裝置X中盛放稀鹽酸、Y中盛放石灰石，B與C組成發(fā)生、收集CO2氣體的系列裝置，檢驗CO2收滿的方法是
 
，檢驗制得氣體是否為二氧化碳的化學方程式為
 
．
③若實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，可選擇的發(fā)生裝置為
 
，反應(yīng)的化學方程式為
 
．若用排水法收集并測定氫氣的體積，氫氣從E裝置導管口
 
（填“g”或“h”） 進．選用儀器F測量排出水的體積，儀器F的名稱是
 
．
④對鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的影響因素進行探究．反應(yīng)過程中，利用前10min 內(nèi)收集的氫氣體積比較反應(yīng)的快慢．控制其他條件相同，進行下表四組實驗，獲得數(shù)據(jù)如下：
實驗編號 試劑 前 10min 內(nèi)產(chǎn)生的氫氣體積（mL）
不同純度的鋅 不同體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸
a 純鋅 30mL 30% 564.3
b 含雜質(zhì)的鋅 30mL 30% 634.7
c 純鋅 30mL 20% 449.3
d 純鋅 40mL 30% 602.8
Ⅰ．比較實驗a和實驗b，可以得到的結(jié)論是
 
．
Ⅱ．要比較不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實驗編號是
 
．
Ⅲ．控制其他條件相同，還需考慮控制的條件是
 
（例舉一種條件即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室用高錳酸鉀加熱制氧氣的裝置圖．
（1）根據(jù)實驗裝置，填寫下列有關(guān)儀器的名稱；a
 
；b
 
；
（2）步驟：
第一步：將少量高錳酸鉀裝入試管中，并用帶導管的橡皮塞塞緊；
第二步：按圖中所示連接；
第三步：給試管加熱，先
 
 熱，后集中
 
部位加熱．當有氣泡
 
時開始收集，集氣瓶收集滿移出水面，蓋上玻璃片，正放在桌面上；
（3）高錳酸鉀裝入試管前缺少的步驟是
 
；
（4）第二、三步操作錯誤的是：
①
 
； ②
 
；
（5）指出裝置圖中的六處錯誤：（注：不是改正錯誤）
①
 
；②
 
；③
 
；
④
 
；⑤
 
；⑥
 
；
（6）收集裝置兩處分別產(chǎn)生的后果是
 
；
（7）根據(jù)水槽中
 
 現(xiàn)象，判斷集氣瓶中已充滿氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）從能源是否可以循環(huán)再生的角度看，可以將能源分為可再生能源和不可再生能源，譬如
 
就是不可再生能源．日益嚴峻的能源危機促進了可再生能源的研究．有專家提出：如果能夠利用太陽能使燃料燃燒產(chǎn)物，如CO2、H2O、N2等重新組合（如圖），可以節(jié)約燃料，緩解能源危機．在此構(gòu)想的物質(zhì)循環(huán)中太陽能最終轉(zhuǎn)化為
 
能．
（2）試根據(jù)如圖所示寫出氨氣作為燃料燃燒的化學方程式：
 
．
（3）
 
g CH3OH（甲醇）中碳元素質(zhì)量與16g甲烷中碳元素質(zhì)量相等．
（4）多晶硅是單質(zhì)硅的一種形態(tài)．在太陽能利用上，多晶硅發(fā)揮著巨大的作用．
多晶硅屬于
 
．
A．復(fù)合材料          B．無機材料          C．合成材料．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖一為NaCl、KNO3的溶解度曲線．

（1）20℃時，NaCl的溶解度是
 
．
（2）20℃時，將20gNaCl固體投入到50g水中，得到的是NaCl的
 
（填“飽和”或“不飽和”）溶液，此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是
 
（保留到0.1%）．
（3）除去KNO3固體中混有的少量NaCl，提純的步驟是：加水溶解、蒸發(fā)濃縮、
 
，然后過濾、洗滌、干燥．
（4）某同學在20℃時進行了如圖二實驗，得到相應(yīng)的溶液①～⑤，下列說法正確的是
 

A．向④加入4.5gKNO3即可達到飽和        B．②③⑤中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
C．①③④均為KNO3的不飽和溶液          D．④→⑤可析出53.9gKNO3晶體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2014年南京青奧會召開在即，以化學的視角來認識青奧會．

（1）如圖青奧會紀念商品中，屬于有機合成材料的是
 
（填序號）；A中金屬可以壓制成金幣，是因為其具有良好的
 
性．金幣的熔點比成分金屬熔點
 
（填“高”或“低”）．
（2）為減少傳統(tǒng)燃油汽車的尾氣污染，南京近期投入了一批液化天然氣公交車和電動車．天然氣主要成分
 
（填化學式），燃燒的化學方程式為
 
．電池將化學能轉(zhuǎn)化成
 
的裝置．
（3）青奧會帆船等水上項目可能在六合的金牛湖進行．南京加大了對水環(huán)境的綜合治理．
①水質(zhì)凈化的過程中可加入
 
除去水中的異味．
②通�？梢杂�
 
區(qū)別硬水和軟水，家庭中常用
 
的方法降低水的硬度．

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