20．寫出下列數(shù)字“2”表示的意義：
①M(fèi)g2+一個(gè)鎂離子帶有2個(gè)單位的正電荷；②H2O1個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子．

分析 根據(jù)元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)、化學(xué)式中右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中該原子的個(gè)數(shù)，進(jìn)行解答．

解答 解：①M(fèi)g2+中的2表示一個(gè)鎂離子帶有2個(gè)單位的正電荷，故填：一個(gè)鎂離子帶有2個(gè)單位的正電荷；
②H2O中的2表示1個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子，故填：1個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測(cè)定問題，展開了討論與探究．

【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過CO2質(zhì)量的測(cè)定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計(jì)算樣品純度．
【實(shí)驗(yàn)方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．
【交流討論】小明認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷，若按該方案進(jìn)行測(cè)定會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差，你認(rèn)為下列哪些因素會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差②③④（填序號(hào)）．
①加入的稀硫酸量不足　               �、谘b置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
②反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收　　 ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進(jìn)】為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測(cè)定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對(duì)圖甲方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．圖乙中A裝置的作用是；圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣，理由是反應(yīng)前通空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣將裝置內(nèi)的空氣排凈，反應(yīng)停止后通空氣的作用是把產(chǎn)生的二氧化碳全部排出并吸收；反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的控制方法是．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．在H、O、C、Cl、Na、Mg、Ca七種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成物質(zhì)，回答下列問題：
（1）選擇適當(dāng)元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將其 化學(xué)式填入橫線上．
①可用于金屬表面除銹的酸HCl；
②可改良酸性土壤的堿Ca（OH）2；
③可做干燥劑的氧化物CaO； 
④可做建筑材料的鹽CaCO3；
⑤可消除公路積雪的鹽NaCl．
（2）用上述七種元素組成適當(dāng)物質(zhì)，寫出符合下列要求的化學(xué)方程式：
化合反應(yīng)CaO+H2O═Ca（OH）2；
分解反應(yīng)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
置換反應(yīng)Mg+2HCl=MgCl2+H2↑．
復(fù)分解反應(yīng)CaO+2HCl═CaCl2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．探究活動(dòng)一：在室溫條件下進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)．已知：試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小均相同；同時(shí)加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等．
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是比較鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度以及相同時(shí)間內(nèi)鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)放出熱量的多少．兩支長(zhǎng)頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是甲裝置長(zhǎng)頸漏斗中的液面比乙裝置中的高．
（2）若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過量，則甲裝置中產(chǎn)生的H2的質(zhì)量與乙裝置中產(chǎn)生的H2的質(zhì)量相比會(huì)相等（選填“多”“少”或“相等”）．（可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H：1；O：16；Mg：24；Cl：35.5；Fe：56）
探究活動(dòng)二：為除去銅屑中混有的少量鐵屑，并測(cè)定該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)有如下A、B兩組實(shí)驗(yàn)方案．
A：稱取一定質(zhì)量的樣品$→_{攪拌}^{加入足量的稀鹽酸}$過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量．
B：稱取一定質(zhì)量的樣品$→_{攪拌}^{加入足量的硫酸銅溶液}$過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量．
（3）兩種方案中，你認(rèn)為不能達(dá)到目的是B（選填“A”或“B”），理由是鐵未被完全除盡 ．
（4）在你所選取的方案中，若采用加熱烘干的方式干燥濾渣，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。ㄟx填“偏大”“偏小”“不變”或“無法判斷”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACO2氣體CO氣體通入氧氣，點(diǎn)燃
BCO氣體CO2氣體通入足量氫氧化鈉溶液
CCuO粉C粉將混合物放在氧氣流中灼燒
DKCl固體KClO3加熱混合物足量時(shí)間
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．NaCl和KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度如表：
溫度/℃0102030405060
溶解度/gNaCl35.735.836.036.336.637.037.3
KNO313.320.931.645.863.985.5110
下列說法正確的是（　�。�
A．10℃時(shí)，將40g NaCl固體加入l00g水中，可得到l40gNaCl溶液
B．40℃KNO3溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定比NaCl溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大
C．將30℃的KNO3飽和溶液升溫至60℃，會(huì)變成不飽和溶液
D．20℃時(shí)，NaCl飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．將下列物質(zhì)進(jìn)行分類（填寫字母序號(hào)）．
a．水蒸氣 b．氧氣 c．空氣 d．澄清石灰水 e．過氧化氫 f．銅
其中：屬于混合物的是cd；屬于單質(zhì)的是b f．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．利用能源、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的社會(huì)問題．
（1）下列物質(zhì)：天然氣、氫氣、乙醇、汽油、柴油，其中屬于最清潔的燃料是氫氣．
（2）海底埋藏著大量的“可燃冰”，可成為未來的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）鞭炮點(diǎn)燃嚴(yán)重污染空氣，它的化學(xué)方程式為：S+2KNO3+3C$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$K2S+N2↑+3X↑，則X的化學(xué)式為CO2．
（4）近年我國部分地區(qū)出現(xiàn)了霧霾天氣，PM2.5是造成這種天氣的“元兇”之一，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱可入肺顆粒物，下列行為能產(chǎn)生PM2.5是AB（填字母序號(hào)）．
A．就地焚燒垃圾B．大力發(fā)展火力發(fā)電C．在城市大面積植樹、種草．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．HNO3在光照或受熱條件下發(fā)生反應(yīng)，生成O2、NO2和一種常見的氧化物．
（1）實(shí)驗(yàn)室該如何保存硝酸注意避光，且放在陰涼處．
（2）HNO3分解的化學(xué)方程式是4HNO3$\frac{\underline{\;\;\;加熱\;\;\;}}{或光照}$4NO2↑+O2↑+2H2O；．

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同步練習(xí)冊(cè)答案