在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物
與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究.下圖實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品均為教材圖示,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下:

A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成,他們都進(jìn)行了規(guī)范
的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
(1)A實(shí)驗(yàn):白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量.結(jié)論是:質(zhì)量不守恒.待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡.結(jié)論是:質(zhì)量守恒.你認(rèn)為結(jié)論正確的是
后一種
后一種
(填“前一種”或“后一種”),而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是
白磷剛引燃時(shí),裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮
力增大
白磷剛引燃時(shí),裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮
力增大

(2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了質(zhì)量守恒.請(qǐng)你從原子的角度說(shuō)明為什么?
化學(xué)反應(yīng)是反應(yīng)物的原子重新組合,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變,生成物的質(zhì)量也不會(huì)改變
化學(xué)反應(yīng)是反應(yīng)物的原子重新組合,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變,生成物的質(zhì)量也不會(huì)改變

乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“實(shí)驗(yàn)B、D均說(shuō)明質(zhì)量不守恒”.老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前后天平不平衡的原因.你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是
反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w擴(kuò)散到空氣中,剩余物的質(zhì)量減少
反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w擴(kuò)散到空氣中,剩余物的質(zhì)量減少
,D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是
反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的白煙擴(kuò)散到空氣中,剩余物的質(zhì)量減少
反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的白煙擴(kuò)散到空氣中,剩余物的質(zhì)量減少

(3)如果A裝置中只是將藥品改為少量的鋅和稀硫酸,反應(yīng)前后天平仍不平衡,原因是
產(chǎn)生的氫氣將氣球脹大,裝置受到的浮力增大
產(chǎn)生的氫氣將氣球脹大,裝置受到的浮力增大
.結(jié)論是:參加反應(yīng)的鋅和硫酸的質(zhì)量總和一定
等于
等于
生成的硫酸鋅和氫氣的質(zhì)量總和.
分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律內(nèi)容參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和;(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋考慮;根據(jù)實(shí)驗(yàn)B、D的物質(zhì)減少原因考慮;(3)根據(jù)氫氣的密度小考慮本題.
解答:解:(1)由于白磷剛引燃時(shí)燃燒放出大量的熱,使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大所以天平不平衡;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和,所以反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒(méi)有增減,原子的種類沒(méi)有改變,原子的質(zhì)量沒(méi)有變化;B實(shí)驗(yàn)中鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成了氯化鈉、水、二氧化碳,生成的二氧化碳跑到了空氣中,使剩余物質(zhì)質(zhì)量減少、D實(shí)驗(yàn)鎂條燃燒產(chǎn)生大量的白煙,逸散到空氣中,所以剩余質(zhì)量減少;
(3)由于氫氣密度比空氣小,產(chǎn)生的氫氣將氣球脹大,裝置受到的浮力增大,稱得的質(zhì)量減少,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知化學(xué)變化都符合質(zhì)量守恒定律.
故答案為:(1)后一種  白磷剛引燃時(shí),裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮
力增大  (2)化學(xué)反應(yīng)是反應(yīng)物的原子重新組合,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變,生成物的質(zhì)量也不會(huì)改變  反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w擴(kuò)散到空氣中,剩余物的質(zhì)量減少  反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的白煙擴(kuò)散到空氣中,剩余物的質(zhì)量減少(3)產(chǎn)生的氫氣將氣球脹大,裝置受到的浮力增大  等于
點(diǎn)評(píng):通過(guò)回答本題知道了質(zhì)量守恒定律的微觀解釋,知道了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法,如果有氣體放出的反應(yīng)要在密閉容器中進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

19、下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

17、如圖是教材中有關(guān)《質(zhì)量守恒定律》的實(shí)驗(yàn),試回答下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)中觀察到的現(xiàn)象是
白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,發(fā)光(或答發(fā)出黃色火焰)放熱,開始?xì)馇蛎洿罄鋮s后縮小
;
(2)左盤錐形瓶口在白磷點(diǎn)燃后要塞緊瓶塞,原因是
防止瓶?jī)?nèi)氣體與空氣交換(或防止瓶中的氣體逸出,冷卻后空氣進(jìn)入瓶中)

(3)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上,玻璃管上方系一癟氣球的目的是
燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹,壓強(qiáng)增大,防止塞子被彈起(或?yàn)榱藴p壓,防止塞子被彈起)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

15、在下列物質(zhì)的變化中,不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用質(zhì)量守恒定律的知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)下列事實(shí)能用質(zhì)量守恒定律解釋的
②④
②④

①濕衣服晾干后,質(zhì)量變;
②蠟燭在空氣中燃燒后質(zhì)量變。
③10g水和10g酒精混合質(zhì)量為20g;
④鎂條燃燒生成的白色固體比鎂條的質(zhì)量大學(xué)科王.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+X,其中X的化學(xué)式是
H2O
H2O
用這個(gè)反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置上需要注意的問(wèn)題是
裝置密封
裝置密封

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案