實(shí)驗(yàn)課上，某同學(xué)從老師提供的兩瓶無標(biāo)簽的試劑瓶中分別取出少量固體和液體，在試管中混合，立即看到有大量無色氣泡生成．大家對(duì)此實(shí)驗(yàn)展開一系列探究活動(dòng)．

(1)

請(qǐng)你猜想這種無色氣體可能是_________，寫出生成該種氣體的化學(xué)方程式__________．

(2)

按照你的猜想，請(qǐng)根據(jù)下列提供的實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：

實(shí)驗(yàn)室如果制取該種氣體，可選的發(fā)生裝置為(填序號(hào))________，能否選用C裝置收集這種無色氣體(填“能”或“不能”)________，原因是________．

(3)

用簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證你猜想的這種無色氣體．(寫出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論)________．

答案：
解析：

(1)

,

(2)

B,不能,能溶于水

(3)

將反應(yīng)生成的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，則該氣體是


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

如圖是用紅磷燃燒，測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）燃燒后，鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓?nbsp;請(qǐng)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測(cè)氮?dú)獾男再|(zhì)
氣體難溶于水；不支持燃燒，不和磷反應(yīng)
氣體難溶于水；不支持燃燒，不和磷反應(yīng)
．
（2）實(shí)驗(yàn)課上，某同學(xué)用足量的木炭、硫磺，分別代替紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)都失敗了，請(qǐng)你幫助他們找到原因
紅磷燃燒的產(chǎn)物是固體，而木炭和硫磺燃燒的產(chǎn)物是氣體
紅磷燃燒的產(chǎn)物是固體，而木炭和硫磺燃燒的產(chǎn)物是氣體
．
（3）另一位同學(xué)想使用鎂條來代替紅磷做實(shí)驗(yàn)，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因?yàn)殒V條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂．寫出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
3Mg+N2
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2
3Mg+N2
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2
．
（4）根據(jù)上面的討論，請(qǐng)你歸納出測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)的原理：
能夠在空氣中燃燒，且只能和氧氣反應(yīng)，產(chǎn)物為固體，同時(shí)裝置能夠體現(xiàn)氣壓的變化情況
能夠在空氣中燃燒，且只能和氧氣反應(yīng)，產(chǎn)物為固體，同時(shí)裝置能夠體現(xiàn)氣壓的變化情況
．
（5）根據(jù)你總結(jié)的實(shí)驗(yàn)原理，從下列儀器和藥品中，選擇你所需的儀器和藥品，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，供選擇的儀器：

供選擇的藥品：⑧白磷  ⑨熱水 ⑩冷水．
（1）寫出你所選擇的儀器和藥品（填序號(hào) ）
②③④⑤
②③④⑤
．
（2）簡(jiǎn)單地畫出你的裝置圖（表達(dá)出意思即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)課上，某同學(xué)從老師提供的兩瓶無標(biāo)簽的試劑瓶中分別取出少量固體和液體，在試管中混合，立即看到有大量無色氣泡生成．大家對(duì)此實(shí)驗(yàn)展開一系列探究活動(dòng)．
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（1）請(qǐng)你猜想這種無色氣體可能是
 
，寫出生成該種氣體的化學(xué)方程式
 
．
（2）按照你的猜想，請(qǐng)根據(jù)下列提供的實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：實(shí)驗(yàn)室如果制取該種氣體，可選的發(fā)生裝置為（填序號(hào)）
 
，能否選用C裝置收集這種無色氣體（填“能”或“不能”）
 
，原因是
 
．
（3）用簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證你猜想的這種無色氣體．（寫出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)課上，某同學(xué)從老師提供的兩瓶無標(biāo)簽的試劑瓶中分別取出少量固體和液體，在試管中混合，立即看到有大量無色氣泡生成．大家對(duì)此實(shí)驗(yàn)展開一系列探究活動(dòng)．

（1）請(qǐng)你猜想這種無色氣體可能是______，寫出生成該種氣體的化學(xué)方程式______．
（2）按照你的猜想，請(qǐng)根據(jù)下列提供的實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：實(shí)驗(yàn)室如果制取該種氣體，可選的發(fā)生裝置為（填序號(hào)）______，能否選用C裝置收集這種無色氣體（填“能”或“不能”）______，原因是______．
（3）用簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證你猜想的這種無色氣體．（寫出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論）______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2004-2005學(xué)年江蘇省淮安市開明中學(xué)九年級(jí)（上）段考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是用紅磷燃燒，測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）燃燒后，鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓?nbsp;請(qǐng)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測(cè)氮?dú)獾男再|(zhì)    ．
（2）實(shí)驗(yàn)課上，某同學(xué)用足量的木炭、硫磺，分別代替紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)都失敗了，請(qǐng)你幫助他們找到原因    ．
（3）另一位同學(xué)想使用鎂條來代替紅磷做實(shí)驗(yàn)，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因?yàn)殒V條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂．寫出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：    ．
（4）根據(jù)上面的討論，請(qǐng)你歸納出測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)的原理：    ．
（5）根據(jù)你總結(jié)的實(shí)驗(yàn)原理，從下列儀器和藥品中，選擇你所需的儀器和藥品，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，供選擇的儀器：

供選擇的藥品：⑧白磷  ⑨熱水 ⑩冷水．
（1）寫出你所選擇的儀器和藥品（填序號(hào) ）    ．
（2）簡(jiǎn)單地畫出你的裝置圖（表達(dá)出意思即可）

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