下列各組物質(zhì),要借助酸堿指示劑才能判斷反應(yīng)發(fā)生的是(  )
A、石灰石與鹽酸
B、Fe2O3+HCl
C、Fe+H2SO4
D、NaOH+HCl
考點(diǎn):酸的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見的酸 酸的通性
分析:A、石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
B、氧化鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,氯化鐵溶液是黃色的;
C、鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,硫酸亞鐵溶液是淺綠色的;
D、氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水.
解答:解:A、石灰石與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)能夠產(chǎn)生氣泡,不需要借助酸堿指示劑就能夠判斷反應(yīng)發(fā)生;
B、氧化鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,氯化鐵溶液是黃色溶液,不需要借助酸堿指示劑就能夠判斷反應(yīng)發(fā)生;
C、鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生氣泡,并且溶液變成淺綠色,不需要借助酸堿指示劑就能夠判斷反應(yīng)發(fā)生;
D、氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,反應(yīng)時(shí)無明顯現(xiàn)象,要借助酸堿指示劑才能判斷反應(yīng)發(fā)生.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):酸具有一些相似的化學(xué)性質(zhì),例如能使石蕊試液變紅色,能和某些金屬單質(zhì)、某些金屬氧化物、某些鹽、堿反應(yīng)生成相應(yīng)的物質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

mgKClO3與2gMnO2混合物共熱,完全反應(yīng)后留下殘留物ng,則生成氣體的質(zhì)量為(  )
A、(m-n)g
B、(m-n-2)g
C、(m-n+2)g
D、(n-2)g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家維特里夫巧妙地選用生物大分子中的某原子(X)作為測量對象,測得相鄰X原子間的距離和方位.已知X原子是所含質(zhì)子數(shù)最少、在宇宙中組成物質(zhì)種類最多的原子,則該原子是( 。
A、OB、NC、HD、C

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

聯(lián)合國決定2011年為“國際化學(xué)年”,以紀(jì)念化學(xué)所取得的成就以及對人類文明的貢獻(xiàn)為宗旨.下列提法不符合其宗旨的是( 。
A、化學(xué)是一門創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué),是自然科學(xué)中創(chuàng)造新物質(zhì)最多的科學(xué)領(lǐng)域
B、化學(xué)已成為生命科學(xué)的重要基礎(chǔ)
C、讓公眾更多地了解化學(xué)為滿足社會(huì)需求所作出的貢獻(xiàn),鼓勵(lì)人們尤其是青少年學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,激發(fā)他們創(chuàng)造未來化學(xué)的熱情
D、化學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將pH為10的某溶液加水稀釋,下列各圖能正確表示加水量m與溶液pH關(guān)系的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究中,水也是一種常用的試劑.水分子在特定條件下容易得到一個(gè)H+,形成水合氫離子(H3O+).下列對上述過程的描述不合理的是( 。
A、元素的種類沒有變
B、微粒的組成發(fā)生了改變
C、微粒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變
D、與水分子相比水合離子的電子數(shù)發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B、單質(zhì)一定是由同種元素組成的
C、有兩種物質(zhì)生成的化學(xué)反應(yīng)一定是分解反應(yīng)
D、化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在元素周期表中,金屬元素位于( 。
A、右上角區(qū)域
B、左下角區(qū)域
C、右下角區(qū)域
D、左上角區(qū)域

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用特定的托盤天平(配套的砝碼盒中的砝碼是:20g的砝碼兩個(gè),50g、10g、5g各一個(gè)),稱某物體的質(zhì)量,下面記錄質(zhì)量正確是(  )
A、105gB、50g
C、50.1gD、50.01g

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同步練習(xí)冊答案