18．a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．下列敘述不正確的是（　�。�
A．25℃時，b比a更易溶于水
B．30℃時，將a、b的飽和溶液分別降溫至15℃，兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
C．30℃時，a的飽和溶液可以通過降溫方法變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
D．15℃時，b的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為1：5

分析 A、根據(jù)溶解度曲線可知25℃時a、b 的溶解度，進而可知二者在此溫度下的溶解能力大小；
B、根據(jù)a、b的溶解度變化情況及飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算方法解答；
C、根據(jù)a物質(zhì)的溶解度隨溫度的降低而增大進行解答；
D、根據(jù)15℃時b物質(zhì)的溶解度進行解答．

解答 解：A、25℃時，b的溶解度大于a的溶解度，即等質(zhì)量的水中溶解的b的質(zhì)量大于a，所以b比a更易溶于水，正確；
B、30℃時將a、b的飽和溶液分別降溫至15℃，a物質(zhì)的溶解度增大，變?yōu)椴伙柡腿芤�，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)與降溫前相等，而b的溶解度減小析出晶體，飽和時質(zhì)量分數(shù)的計算式$\frac{溶解度}{溶解度+100g}$×100%，而降溫后b的溶解度大于降溫前a的溶解度，故溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)b＞a，故錯誤；
C、a的溶解度隨著溫度的降低而增大，所以30℃時a的飽和溶液可以通過降溫方法變?yōu)椴伙柡腿芤�，正確；
D、15℃時，b的溶解度是20g，即100g水中最多溶解20g的b，所以飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為20g：100g=1：5，正確；
故選：B．

點評 根據(jù)溶解度曲線，可以看出物質(zhì)的溶解度隨著溫度的變化而變化的情況，可以比較在一定溫度范圍內(nèi)的物質(zhì)的溶解度大小，可以判斷某溫度下物質(zhì)的溶解度，并結(jié)合選項靈活解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

8．現(xiàn)有A～G七種常見物質(zhì)，C和F都是最常見的金屬，B是氣體單質(zhì)，D為含有氯離子的淺綠色溶液，G為藍色溶液，它們之間存在如下關(guān)系：
（1）推測下列物質(zhì)的化學(xué)式：B為H2，D為FeCl2，F(xiàn)為Cu；
（2）以上4個轉(zhuǎn)化的反應(yīng)中共發(fā)生了2個置換反應(yīng)．
（3）寫出物質(zhì)A和B在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe3O4+4H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．“Hg”的元素名稱為（　�。�
A．汞B．貢C．銀D．氫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．化學(xué)用語表達中，正確的是（　�。�
A．2個氧分子：2OB．一氧化碳：CoC．3個氦分子：3HeD．氧化鈉：NaO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．NaCl、KNO3物質(zhì)的溶解度曲線如圖1，
①a點表示的意義是20℃時，在100克水中最多溶解硝酸鉀31.6克．
②60℃時，50克水中加入55克硝酸鉀恰好形成飽和溶液，再往該溶液中加入115克水后，硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是25%．
③提純混合溶液中的硝酸鉀，進行如圖2實驗．

操作III為圖3中的B（填序號），溶液M中所含溶質(zhì)為KNO3、NaCl．

④20℃時，將等質(zhì)量的NaCl、KNO3 固體分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖4，加熱到60℃時現(xiàn)象如圖5（不考慮水分蒸發(fā)）．根據(jù)NaCl、KNO3物質(zhì)的溶解度曲線回答：

甲燒杯中的加入固體是KNO3（填“KNO3”或“NaCl”）．
對乙燒杯中溶液的分析，正確的是Ⅰ、Ⅳ（選填編號）
Ⅰ．從20℃升溫到60℃過程中，溶質(zhì)質(zhì)量沒有改變
Ⅱ．20℃時，其中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為31.6：100
Ⅲ．將溶液從20℃降溫，一定會析出晶體
Ⅳ．60℃時，乙燒杯中溶液一定是不飽和溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

3．工業(yè)上以空氣為原料制備氧氣的流程圖如圖所示：

（1）工業(yè)氧氣屬于物理變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（2）能利用上述方法分離氧氣和氮氣的依據(jù)是液氧和液氮的沸點不同．
（3）從微觀角度解釋氧氣與液氧密度不同的原因是分子間隔不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．蠟燭充分燃燒生成CO2和H2O，消耗O2和生成CO2的體積比是3：2．如圖所示，用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒在水中．蠟燭熄滅后，看到的現(xiàn)象是玻璃杯內(nèi)液面上升．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．廚房中蘊含許多化學(xué)知識，請根據(jù)下列要求回答問題．
（1）在廚房炒菜時，在客廳都能聞到菜香味的主要原因是分子在不斷的運動．
（2）現(xiàn)在鐵鍋越來越受到人們的青睞．用鐵鍋炒菜主要是利用鐵具有良好的導(dǎo)熱性，同時還可補充人體所需的鐵元素，可預(yù)防缺鐵性貧血．
（3）炒菜時，燃氣灶的火焰呈黃色，鍋底出現(xiàn)黑色，此時可將灶具的進風(fēng)口調(diào)大（填“調(diào)大”或“調(diào)小”）；油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是隔絕氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖甲所示的實驗探究燃燒條件．請回答以下問題：

（1）實驗中觀察到銅片上的紅磷未燃燒，是因為溫度沒有達到著火點；因為白磷的著火點比較低，溫度達到著火點，所以要將白磷貯存在水中；
（2）買驗中熱水的作用是提供熱量并隔絕空氣；
（3）若使水中白磷不離開水面而能燃燒，可采取的措施是用導(dǎo)管往熱水中白磷附近通入氧氣；
（4）實驗甲中會產(chǎn)生大量白煙，同學(xué)們又設(shè)計了圖乙實驗，與圖甲相比其優(yōu)點是：乙裝置白磷燃燒的生成物不會逸散到空氣中污染環(huán)境，按圖乙實驗整個過程中可觀察到試管a上所套氣球的變化是先變大，后縮�。�

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