17．運用化學的語言描述物質(zhì)世界：
（1）用化學符號表示“2個氮分子”2N2、NH4+的意義是銨根離子．
（2）尿素[CO（NH2）2]是含氮量最高的一種氮肥，對提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用．在一定條件下可以使CO2和物質(zhì)X發(fā)生反應來制�。篊O2+2X═CO（NH2）2+H2O，物質(zhì)X的化學式為H2O．

分析 （1）分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字．
離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．
（2）由質(zhì)量守恒定律：反應前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應的化學方程式推斷反應物X的化學式．

解答 解：（1）由分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，2個氮分子可表示為：2N2．
由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．NH4+可表示銨根離子．
（2）由質(zhì)量守恒定律：反應前后，原子種類、數(shù)目均不變，由反應的化學方程式CO2+2X═CO（NH2）2+H2O，反應前碳、氧原子個數(shù)分別為1、2，反應后的生成物中碳、氧、氮、氫原子個數(shù)分別為1、2、2、6，根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變，則2X分子中含有4個氫原子和2個氧原子，則每個X分子由2個氫原子和1個氧原子構成，則物質(zhì)X的化學式為H2O．
故答案為：（1）2N2；銨根離子；（2）H2O．

點評 本題難度不大，掌握常見化學用語（分子符號、離子符號等）的書寫方法、化學反應前后原子守恒是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．下面是實驗室制取氣體及氣體性質(zhì)試驗裝置圖．請回答下列問題：

（1）寫出①、②的儀器名稱：①長頸漏斗；②水槽．
（2）實驗室制取氫氣的化學方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（3）可燃性氣體的使用必須注意安全，在點燃前都需要檢驗氣體的純度，如F，若聽到尖銳的爆鳴聲，則不純．需要重新收集．所以要收集到較純凈的氫氣，最好選用的收集裝置是C．
（4）B裝置可用來測量生成的H2的體積，檢驗該裝置氣密性的方法是：當把針筒內(nèi)往外拉時，若看到長頸漏斗的下端會產(chǎn)生氣泡，說明氣密性良好．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．干冰是固態(tài)的二氧化碳，在常溫下易升華，如圖是干冰升華時的情景，根據(jù)圖中信息，從“物質(zhì)性質(zhì)$?_{反映}^{決定}$物質(zhì)用途”這一角度分析干冰具有的性質(zhì)和用途．
（1）干冰升華時吸收（填“吸收”或“放出”）大量熱，因此可作致冷劑
或用于人工降雨．
（2）干冰轉化成二氧化碳氣體后能參與綠色植物的光合作用，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，同時放出氧氣（填名稱）．
（3）將干冰轉化成的二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液，可看到變紅的現(xiàn)象，原因是：
（用化學方程式表示）CO2+H2O=H2CO3，加熱后可看到溶液由紅色變成紫色的現(xiàn)象．
（4）大氣中二氧化碳等氣體的含量過高，容易造成“溫室效應”．為了減緩“溫室效應”，以下建議中
合理的是①②③ （填序號）．
①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等能源； ②減少化石燃料的使用；③大量植樹種草，禁止亂砍濫伐．
（5）近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是大量使用化石燃料．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，它們與我們的生活息息相關，請利用學過的知識回答下列問題：
（1）生活中常在鐵制的暖氣外面刷一層鋁粉防銹，金屬鋁耐腐蝕是因為鋁易被氧氣氧化生成致密的氧化鋁保護膜，起到保護作用．
（2）將鋁、鐵、銅絲分別插入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸中，通過是否發(fā)生反應及反應的劇烈程度可以判斷三種金屬的金屬活動性順序．寫出發(fā)生反應的化學方程式2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑或Fe+2HCl═FeCl2+H2↑（寫一個即可）．
（3）通過金屬與鹽溶液反應也可以得出三種金屬活動性順序．為驗證鋁、鐵、銅的活動性順序下列實驗方案合理的是CD（填字母序號）．
A．將鋁、鐵片分別放入硫酸銅溶液中
B．將鐵、銅片分別放入硫酸鋁溶液中
C．將鐵片分別放入硫酸鋁溶液和硫酸銅溶液中
D．將鋁、銅片分別放入硫酸亞鐵溶液中．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

12．同學們對化學實驗室買回一批石灰石探究．稱取12.5g石灰石樣品，粉碎后放入燒杯，并逐漸加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡，假設雜質(zhì)不與酸反應，也不溶于水，基本認為恰好完全反應．而此時共用去鹽酸49.9 g，反應后燒杯中物質(zhì)經(jīng)稱量為58g．請計算：
（1）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．
（2）反應后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．硝酸銅是一種常見的試劑，在有機合成上也有應用．硝酸銅受熱時發(fā)生如下反應：2Cu（NO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+O2↑+4X↑．下列有關說法不正確的是（　�。�
A．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知X的化學式為NO2
B．該反應的基本反應類型為分解反應
C．反應前后有兩種元素的化合價發(fā)生變化
D．將帶火星的木條放入所收集到氣體中，木條復燃，不能說明X支持燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．某班化學課外活動小組的同學設計了一套能驗證一氧化碳性質(zhì)并帶有趣味性的實驗，效果明顯．實驗裝置如下圖所示：當打開開關a（同時在尖嘴處放一火源），通入適量的一氧化碳后，關閉開關a和b，并撤掉火源約10～15min后，可觀察到A中魚仍然活著，B中蛙死亡，C中正常的深紅色血液變成鮮紅色．然后打開開關b，同時再在尖嘴導管處點燃．試回答：
（1）A中結果說明一氧化碳難溶于水；
（2）B中結果說明一氧化碳有毒；
（3）在尖嘴導管處點燃的目的是防止一氧化碳污染空氣，化學方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某化學興趣小組的同學在實驗臺上發(fā)現(xiàn)一瓶標簽受損的溶液，如圖所示：
【提出問題】這瓶溶液的成分是什么？
老師說：①這瓶溶液可能是NaCl溶液、NaNO3溶液、KCl溶液、Na2CO3溶液中的一種．
②這瓶溶液中只含一種溶質(zhì)．
【討論】同學們一致認為不可能是KCl 溶液．
【實驗探究】實驗臺上可供使用的藥品只有：稀HCl溶液、稀HNO3溶液、AgNO3溶液．
請你根據(jù)以上藥品完成下列實驗．
操作步驟實驗現(xiàn)象結論及化學方程式
步驟一：
取樣于試管中，然后往試管中滴加稀HNO3溶液		 
無氣泡產(chǎn)生		 
該溶液不是Na2CO3溶液
步聚二：
向步驟一的試管中，繼續(xù)滴加AgNO3溶液		生成白色沉淀該溶液一定是NaCl溶液，發(fā)生反應的化學方程式為：NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3                          
【反思】為了防止標簽受損，你建議以后實驗中，我們應傾倒藥品時標簽對著手心．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列說法不正確的是（　　）
A．花園里能聞到花香，說明分子在不斷地運動
B．25L的燃氣可裝入10L的鋼瓶中，說明分子間有一定的間隔
C．一滴水中大約有1.667×1021個水分子，說明分子很小
D．分子由原子構成，說明分子一定子原子大

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