【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).
(提出問(wèn)題)
①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?②它是否比二氧化錳催化效果更好?
(設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn))
Ⅰ.將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ.將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ.將x g氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱
(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析)
Ⅲ中x的值應(yīng)為_____;將實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ比較可證明_____;將實(shí)驗(yàn)Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥,若稱量得到1.0g黑色粉末,再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱,現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)Ⅲ相同,此步驟是為了證明氧化銅在該化學(xué)反應(yīng)前后_____和_____都不變.
(結(jié)論)氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。
(實(shí)驗(yàn)反思)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ對(duì)比是為了證明_____。
(提出問(wèn)題)②雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)
(設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn))
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是_____(填編號(hào))
(結(jié)論)在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越_____。
【答案】3.0 CuO能否改變KClO3分解的速率 質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì) 氧化銅與二氧化錳哪種物質(zhì)對(duì)氯酸鉀的催化作用更好 c 快
【解析】
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析]
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱能快速的產(chǎn)生氧氣,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)要注意控制變量,故x為3.0;Ⅰ與Ⅲ比較證明了氧化銅也可以加快氯酸鉀的分解速率;根據(jù)催化劑的定義可以知道,要證明CuO能作為KClO3分解的催化劑,則還要證明在化學(xué)反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變;
[實(shí)驗(yàn)反思]
Ⅱ與Ⅲ對(duì)比的目的是比較氧化銅與二氧化錳哪種物質(zhì)對(duì)氯酸鉀的催化作用更好;
[設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)]
氣體短管進(jìn)長(zhǎng)管出才能排出試劑瓶中的水,所以應(yīng)該選擇c裝置作為實(shí)驗(yàn)裝置;
[結(jié)論]
從表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知雙氧水濃度越大,分解得越快。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】概念之間存在交叉、并列或包含關(guān)系。若有關(guān)概念之間存在如下圖所示的關(guān)系,則下列選項(xiàng)中的概念符合圖中所示關(guān)系的是( )
A | B | C | D | |
M | 化合物 | 化合物 | 物理變化 | 分解反應(yīng) |
N | 純凈物 | 單質(zhì) | 化學(xué)變化 | 燃燒 |
Q | 單質(zhì) | 氧化物 | 緩慢氧化 | 化合反應(yīng) |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)。
(1)A中現(xiàn)象:燒杯②中溶液變紅。請(qǐng)用分子的知識(shí)解釋“變紅”的原因______;
(2)B、C兩實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底部有少量水,其作用是______________;燃燒過(guò)程中,火焰顏色不同的原因是___________;
(3)D實(shí)驗(yàn)完畢,集氣瓶?jī)?nèi)水面上升到一定高度后,不能繼續(xù)上升,這種現(xiàn)象說(shuō)明氮?dú)饩哂?/span>______________的性質(zhì);若從燒杯中進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積明顯小于瓶?jī)?nèi)原空氣體積的1/5,可能存在的原因是__________(寫出一條即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小林同學(xué)在做探究質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)時(shí),稱取2.4g鎂條在點(diǎn)燃的條件下與充足的空氣反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為,_____。實(shí)驗(yàn)完畢后,稱得所得固體的質(zhì)量小于4.0g
[查閱資料]鎂在空氣中燃撓時(shí),除了鎂與氧氣反應(yīng)外,還可發(fā)生反應(yīng):
①
②
反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)_____(填“①"或“②” )造成的,其理由是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】尿素是一種常用氮肥,其化學(xué)式為CO(NH2)2。
(1)尿素由________種元素組成。
(2)尿素中C、H兩種元素的質(zhì)量比為________。
(3)尿素的相對(duì)分子質(zhì)量為________。
(4)尿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。
(5)肖林家中有一塊稻田,需施15Kg尿素,他到農(nóng)資公司購(gòu)買,由于尿素售完,他需購(gòu)硝酸銨(NH4NO3)代替尿素,他應(yīng)購(gòu)的硝酸銨的質(zhì)量為_________Kg。(要計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符的是( 。
A.O2—2個(gè)氧原子
B.Ca2+—鈣離子
C.P2O5—五氧化二磷
D.2H 2O—2個(gè)水分子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì),其中A、B組成元素完全相同,且常溫時(shí)為液態(tài),D是年產(chǎn)量最高的金屬,E是一種黑色固體。它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(“→”表示一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)
(1)B的化學(xué)式是__________,寫出C-→E的化學(xué)方程式____________________。
(2)C與D反應(yīng)生成E的現(xiàn)象是_____________________。
(3)A→B的反應(yīng)屬于____________________________。(填基本反應(yīng)類型)。
(4)B→C的微觀實(shí)質(zhì):______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)a儀器的名稱:
(2)寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: ,B中裝入的試劑是
(3)用D收集該氣體,其中水的作用是
(4)通過(guò)E、F兩個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)合課堂學(xué)習(xí),你認(rèn)為在“集氣瓶中進(jìn)行燃燒的實(shí)驗(yàn)”應(yīng)該注意的問(wèn)題是(說(shuō)明兩點(diǎn)即可)① ② .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)為人類的進(jìn)步作出了杰出的貢獻(xiàn),化學(xué)使我們的生活更加絢麗多彩。
(1)“共享單車”是指在公共場(chǎng)所提供共享服務(wù)的自行車,符合“低碳出行”的理念,頗受年輕人的喜愛(ài)。
①“低碳出行”中“低碳”是指較低__________ (填名稱)氣體的排放。
②采用實(shí)體輪胎的“共享單車”可有效防止爆胎。而普通自行車夏天易爆胎,請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)解釋“夏天爆胎”的 原因_________________ 。
(2)2017 年 5 月我國(guó)首次海域可燃冰試采成功,可燃冰外觀像冰,主要含有甲烷水合物(由甲烷分子和水分子組成),還含少量硫化氫、二氧化碳等物質(zhì)。
①可燃冰屬于 ________(填“純凈物”或“混合物”)。
②化學(xué)家在較低的溫度和壓力下,用甲烷等為原料制成了金剛石薄膜,該變化屬于__________ (填“物理變化”或“化學(xué)變 化”)。
③甲烷可用作燃料,其充分燃燒的化學(xué)方程式為 ____________
(3)海水淡化工程在我國(guó)沿海省份如廣東、天津等地取得快速發(fā)展,它可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題。如圖為太陽(yáng) 能海水淡水裝置示意圖。
①水變成水蒸氣的過(guò)程中,沒(méi)有發(fā)生變化的是_______________。
A 分子運(yùn)動(dòng)快慢 B 分子質(zhì)量 C 分子間隔 D 分子種類
②利用如圖裝置得到淡水的方法與實(shí)驗(yàn)室 ___________(填操作名稱)凈化水的方法原理相同。
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