實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體：
（1）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣的文字表達(dá)式是
 
；二氧化錳是反應(yīng)的
 
．
（2）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用氣體的收集裝置中的
 
（填裝置序號(hào)），理由是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室若用如圖F裝置收集氨氣，氣體應(yīng)從
 
（填m或n）通入．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）據(jù)過(guò)氧化氫制取氧氣反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)表達(dá)式，二氧化錳是反應(yīng)的催化劑；
（2）根據(jù)硫燃燒會(huì)生成有毒氣體二氧化硫，二氧化硫可以被水吸收分析；
（3）據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置；
（4）氨氣密度比空氣小，所以應(yīng)從短管進(jìn)氣，長(zhǎng)管便于排盡空氣．
解答：解：（1）過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣，二氧化錳是反應(yīng)的催化劑；
（2）硫燃燒會(huì)生成有毒氣體二氧化硫，二氧化硫可以被水吸收，所以在集氣瓶底部要有少量水，用C排水法收集最合適；
（3）用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，氨氣密度比空氣小，極易溶于水，所以只能用向下排空氣法收集；
（4）氨氣密度比空氣小，所以應(yīng)從短管進(jìn)氣，長(zhǎng)管便于排盡空氣；
故答案為：（1）過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；催化劑；
（2）C；集氣瓶底部要留少量水；
（3）A；E；
（4）m．
點(diǎn)評(píng)：本道題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，發(fā)生裝置主要取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，收集裝置主要取決于氣體的密度、溶解性，并了解制取氧氣的反應(yīng)原理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)催化劑敘述正確的是（　�。�
A、在化學(xué)變化里能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有改變的物質(zhì)
B、二氧化錳是催化劑
C、在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有改變的物質(zhì)
D、要使過(guò)氧化氫溶液分解出氧氣，必須要加入二氧化錳，否則就不能發(fā)生反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小瑩同學(xué)的父親買回一袋鉀肥，其包裝袋上的部分內(nèi)容如圖1所示．為測(cè)定此化肥純度，他取出25g該化肥并加入適量的水配成溶液，向其中逐滴加入溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的Ba（OH）2溶液．反應(yīng)過(guò)程中生成沉淀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與所用Ba（OH）2溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示．請(qǐng)計(jì)算此化肥標(biāo)簽的純度是否正確．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

中和反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有廣泛的用途．下列應(yīng)用一定與中和反應(yīng)原理無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、施用熟石灰改良酸性土壤
B、服用含Al（OH）3的藥物治療胃酸過(guò)多
C、用生石灰、硫酸銅和水配制波爾多
D、用NaOH溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象和事實(shí)，可用金屬活動(dòng)性作出合理解釋的是（　�。�
①“真金不怕火煉”；②鋁的利用比銅和鐵晚；③金屬鎂和稀鹽酸反應(yīng)比鐵劇烈；④波爾多液不宜用鐵制容器盛放；⑤常溫下，鋁比鎂更容易與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
A、①③④⑤B、②③④⑤
C、①②③④D、①②④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的方程式
（1）煅燒石灰石
 
基本反應(yīng)類型是
 
；
（2）木炭在空氣中不充分燃燒
 
；
（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí)，將碳酸鈉溶液、稀鹽酸倒入到指定的潔凈容器中，看到有氣泡產(chǎn)生，待不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，又倒入了氫氧化鈣溶液，發(fā)現(xiàn)該容器中有白色沉淀產(chǎn)生，這一現(xiàn)象引起了他的注意．為了解以上三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況，他決定從反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)組成入手進(jìn)行探究．
（1）他對(duì)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)組成作出了兩種猜想（猜想①和猜想②）．請(qǐng)你再補(bǔ)充一種猜想（猜想③）．
猜想①：溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉；
猜想②：溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣；
猜想③：溶質(zhì)為
 
．
（2）比較三種猜想的異同，如果猜想②成立，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明：
實(shí)驗(yàn)操作：
 

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具，請(qǐng)用合適的化學(xué)用語(yǔ)回答下列問(wèn)題：在①Fe3+ ②SO42-③④屬于陽(yáng)離子的是
 
（填序號(hào)）；④表示的離子符號(hào)為
 
；①和②構(gòu)成的化合物的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
白色的硫酸銅粉末變成了藍(lán)色二氧化碳中含有雜質(zhì)
 
硝酸銀溶液中產(chǎn)生了白色沉淀二氧化碳中含有雜質(zhì)
 
F裝置和G裝置的位置能不能交換？
 
，理由是：
 
．

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