18、某化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅綠[Cu2(OH)2CO3]受熱分解后,除生成CO2和水蒸氣外,試管中還有一些黑色粉末狀固體.他們通過實(shí)驗(yàn)探究,分析黑色粉末的組成.
(1)提出問題:黑色固體是什么?
(2)猜想與假設(shè):甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出不同的假設(shè),分別猜想黑色固體的組成:甲認(rèn)為可能是炭粉(一種碳的單質(zhì));乙認(rèn)為可能是
氧化銅
;丙認(rèn)為可能是炭粉和氧化銅的混合物.
三位同學(xué)中有一位的假設(shè)因?yàn)椴缓侠,被另兩位同學(xué)予以否定,請(qǐng)問是哪一位?不合理的原因是
甲,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不能改變,反應(yīng)物中有銅原子,生成物中不能沒有銅原子

(3)查閱資料:氧化銅和炭粉均為黑色固體,其中氧化銅可與稀酸反應(yīng)而溶解,炭粉不與稀酸反應(yīng),也不溶于稀酸.
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:驗(yàn)證另外兩位同學(xué)的假設(shè).
向試管中的黑色固體滴加足量的
稀鹽酸(或稀硫酸,或稀硝酸)
溶液,待充分反應(yīng)后,觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色.
(5)現(xiàn)象和結(jié)論:
若現(xiàn)象為
黑色固體完全溶解,溶液呈藍(lán)色
,則
同學(xué)猜想正確;
若現(xiàn)象為
黑色固體部分溶解,溶液呈藍(lán)色
,則
同學(xué)假設(shè)成立.
分析:根據(jù)題設(shè)條件,按步分析,邏輯推理,層層推進(jìn),“對(duì)號(hào)入座”,得出結(jié)論.結(jié)合氧化銅能溶于稀鹽酸等酸溶液的化學(xué)性質(zhì)和銅鹽溶液的顏色,可以得出本題的答案.
解答:解:(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不能改變,反應(yīng)物中有銅原子,生成物中不能沒有銅原子;由于甲猜想的物質(zhì)中沒有銅原子,因此甲的假設(shè)不合理.
(4)根據(jù)課本知識(shí)可知氧化銅不能溶于水,但能溶于稀鹽酸、稀硫酸或稀硝酸.
(5)若黑色固體中只含氧化銅,含銅離子的溶液顯藍(lán)色,則與過量的酸溶液充分反應(yīng)后,黑色固體會(huì)完全溶解,同時(shí)無(wú)色溶液變藍(lán)色;
若黑色固體中含有氧化銅和炭粉,由于炭粉與酸溶液不反應(yīng),含銅離子的溶液顯藍(lán)色,因此與過量的酸溶液充分反應(yīng)后,黑色固體會(huì)部分溶解,同時(shí)無(wú)色溶液變藍(lán)色.
故答案為:
(2)氧化銅;甲,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不能改變,反應(yīng)物中有銅原子,生成物中不能沒有銅原子.
(4)稀鹽酸(或稀硫酸,或稀硝酸)
(5)黑色固體完全溶解,溶液呈藍(lán)色,乙;黑色固體部分溶解,溶液呈藍(lán)色,丙.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查酸堿鹽的溶解性、酸堿鹽和氧化物之間的反應(yīng)規(guī)律、物質(zhì)的組成等方面的知識(shí),難度較大
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

27、2008年春天,我市某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了《春天--我們尋找指示劑》主題探究活動(dòng),重溫波義耳研究指示劑的過程.下面是他們開展活動(dòng)的實(shí)錄:
(1)將收集的各種鮮花的花瓣分別在研缽中研碎,用酒精浸泡,用紗布過濾得到浸出液;
(2)將所得的各種浸出液,分別滴入稀鹽酸、水、氫氧化鈉溶液中,下表是他們收集的部分浸出液變色情況的實(shí)驗(yàn)記錄:
花的名稱 稀鹽酸 氫氧化鈉溶液
紅梅花 紅色 無(wú)色 草綠
桃花 粉紅色 無(wú)色 黃色
黃菊花 淺黃 淺黃 淺黃
請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)記錄分析,
黃菊花
花瓣的浸出液不適合做指示劑.
(3)用自制的酸堿指示劑測(cè)定廚房里的白醋的酸堿性:
操作方法 可能觀察到的現(xiàn)象 分析及結(jié)論
自制的酸堿指示劑變成粉紅色
(4)小明從家里拿來(lái)一種白色粉末,媽媽說這是發(fā)饅頭用的純堿,同學(xué)們用自制的酸堿指示劑紅梅花浸出液測(cè)試純堿溶液,指示劑變?yōu)?div id="zvtjxhh" class="quizPutTag">草綠
色,說明純堿溶液是
性,純堿屬于
(填“酸”、“堿”或“鹽”),同學(xué)們得出結(jié)論
某些鹽呈堿性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012屆河南省息縣九年級(jí)上期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

某化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置進(jìn)行制取氣體實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你回答有關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是______________。

(2)甲同學(xué)用MnO2和H2O2 來(lái)制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是          ,

 MnO2固體在該反應(yīng)中起____     __作用。

(3)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體。乙

同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨(均為固體)的方法來(lái)制取氨氣,乙同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)

生裝置和收集裝置是              。

 (4)丙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為____                                  ___。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是                                      ;用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是                                     ,檢驗(yàn)氣體是O2的方法是__________________________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:

【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;

猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2

做出上述猜想的理由是_____                                   __。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):

①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后 測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想____________錯(cuò)誤。

②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法就得出了猜想Ⅱ是正確的結(jié)論。其理由是________________                    _ 。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行清洗。大試管清洗干凈的標(biāo)志是                   。

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,

后者無(wú)明顯現(xiàn)象。

(1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式     。

   (2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),王強(qiáng)

設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證CO2與NaOH溶液發(fā)

生了化學(xué)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:A中試管內(nèi)液面上升;B中氣球脹大。

①王強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是           。

②李莉提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是           。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是            。

③楊紅通過檢驗(yàn)生成物:向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入     ,觀察到        現(xiàn)象,從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

④你認(rèn)為兩實(shí)驗(yàn)中存在安全隱患的是    (填代號(hào)),理由是            。

 


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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置進(jìn)行制取氣體實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你回答有關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是______________。

(2)甲同學(xué)用二氧化錳和過氧化氫來(lái)制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置

是(用字母表示)          ,二氧化錳在該反應(yīng)中起____     __作用。

(3)乙同學(xué)用加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為___             

                               ,該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管堵塞,水槽里

的水變紅,原因可能是:                                      ,用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是                                     ,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是                              。

(4)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體。丙

同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨(均為固體)的方法來(lái)制取氨氣,丙同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)

生裝置和收集裝置是              。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行清洗。大試管清洗干凈的標(biāo)志是           

                                  。

(6)         g過氧化氫(H2O2)與15.8g高錳酸鉀中所含氧元素質(zhì)量相等。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置進(jìn)行制取氣體實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你回答有關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是______________。

(2)甲同學(xué)用二氧化錳和過氧化氫來(lái)制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置

是(用字母表示)          ,二氧化錳在該反應(yīng)中起____     __作用。

(3)乙同學(xué)用加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為___             

                               ,該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管堵塞,水槽里

的水變紅,原因可能是:                                      ,用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是                                     ,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是                             

(4)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體。丙

同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨(均為固體)的方法來(lái)制取氨氣,丙同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)

生裝置和收集裝置是             

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行清洗。大試管清洗干凈的標(biāo)志是           

                                  

(6)         g過氧化氫(H2O2)與15.8g高錳酸鉀中所含氧元素質(zhì)量相等。

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