某校科學(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)，利用塑料飲料瓶（質(zhì)軟）和注射器設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）請(qǐng)你分析推測(cè)振蕩后塑料瓶將發(fā)生什么變化？
 
．
（2）發(fā)生該變化的原因是
 
．（用化學(xué)方程式說明）
考點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見的堿 堿的通性
分析：二氧化碳是一種酸性氧化物，能跟氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．所以在盛有二氧化碳的塑料瓶?jī)?nèi)，加入氫氧化鈉溶液后，二氧化碳會(huì)溶于氫氧化鈉溶液中．
解答：解：（1）二氧化碳溶于氫氧化鈉后，會(huì)使塑料瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減小，大氣壓就會(huì)把塑料瓶壓癟了．
（2）發(fā)生變化的原因是二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)小于大氣壓，化學(xué)方程式為：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，
故答案為：（1）瓶子變癟了；
（2）CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
點(diǎn)評(píng)：在初中我們常見的酸性氣體有，二氧化碳、二氧化硫、氯化氫氣體、三氧化硫等．這些氣體的水溶液顯酸性，能與堿性溶液反應(yīng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)，沒有蛋白質(zhì)就沒有生命．動(dòng)物的肌肉、毛、皮等都是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的，蛋清、鮮牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)．一些可溶性的重金屬鹽（如Cu2+、Pb2+、Ag+、Ba2+等可溶性鹽）會(huì)使蛋白質(zhì)喪失生理功能，因此可溶性重金屬鹽為有毒物質(zhì)．請(qǐng)回答問題：①下列物質(zhì)中，不會(huì)引起人體中毒的是
 
（填序號(hào)的字母）
A．BaCO3        B．Pb（NO3）2      C．CuSO4       D．BaSO4
（2）醫(yī)療上用X射線檢查腸胃病時(shí)，病人服用的“鋇餐”中不能含有BaCO3，其原因是BaCO3與人的胃液中含有的少量鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生有毒的BaCl2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）AgNO3遇到蛋白質(zhì)即生成黑色的蛋白質(zhì)．有一天學(xué)生小王實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎在手指上沾染了少量AgNO3溶液，第二天發(fā)現(xiàn)手指上沾染過AgNO3溶液的皮膚顏色會(huì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某班興趣小組從黃山帶回一瓶泉水進(jìn)行有關(guān)探究．
（1）A組同學(xué)通過用肥皂水檢驗(yàn)這瓶泉水的硬度，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生泡沫很少，證明這瓶泉水是
 
水（硬或軟），生活中常用來降低水的硬度的方法
 
．
（2）B組同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行了水的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．試推斷：
A管內(nèi)的氣體是
 
此電極接電源
 
極（填正或負(fù)）；．A管內(nèi)的氣體體積若
為V，則B管的氣體體積約為
 
．寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
 
通過該實(shí)驗(yàn)，B組同學(xué)得到的結(jié)論為：
①水是由
 
組成的化合物；
②在化學(xué)反應(yīng)中，發(fā)生變化的粒子是
 
而
 
沒有發(fā)生變化．
（3）C組同學(xué)將100毫升泉水與100毫升酒精混合，結(jié)果所得體積為197.3毫升，由此得出了一個(gè)重要結(jié)論，說明
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

探究原子結(jié)構(gòu)的奧秘．
【情景提供】19世紀(jì)以前，人們一直以為原子是不可分的，直到1887年，湯姆生發(fā)現(xiàn)了帶負(fù)電的電子后，才引起人們對(duì)原子結(jié)構(gòu)模型的探索．
【提出問題】電子帶負(fù)電，原子不帶電，說明原子內(nèi)存在著帶正電荷的部分，它們是均勻分布還是集中分布的呢？
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】1910年英國(guó)科學(xué)家盧瑟福進(jìn)行了著名的α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)做法如圖1和圖2：
（1）放射源放出α粒子（帶正電荷），質(zhì)量是電子質(zhì)量的7000倍；
（2）金箔厚度1um（等于0.001mm），重疊了3000層左右的原子；
（3）熒光屏-α粒子打在上面發(fā)出閃光；
（4）顯微鏡通過顯微鏡觀察閃光，且通過360度轉(zhuǎn)動(dòng)可觀察不同角度α粒子的到達(dá)情況．
【收集證據(jù)】絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進(jìn)，但是有少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)，并且有極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)超過90°，有的甚至幾乎達(dá)到180°，像是被金箔彈了回來．

【猜想與假設(shè)】α粒子遇到電子后，就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運(yùn)動(dòng)方向不會(huì)發(fā)生明顯的改變，而結(jié)果卻出乎意料，除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個(gè)很小的結(jié)構(gòu)上，否則大角度的散射是不可能的．
【解釋與結(jié)論】
（1）盧瑟福所說的“除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個(gè)很小的結(jié)構(gòu)上”中的“很小的結(jié)構(gòu)”指的是
 
．
（2）1um金箔包含了3000層金原子，絕大多數(shù)α粒子穿過后方向不變，說明
 
．
A．原子的質(zhì)量是均勻分布的      B．原子內(nèi)部絕大部分空間是空的
C．原子是實(shí)心的                D．原子中心有一個(gè)很大的核
（3）在圖3中3線條中，不可能是α粒子（帶正電）的運(yùn)動(dòng)軌跡的是
 
．
A．a(chǎn)      B．b       C．c      D．d．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)的名稱，俗稱、化學(xué)式一致的是（　　）
A、氫氧化鈉  純堿   NaOH
B、氫氧化鈣  熟石灰     Ca（OH）2
C、氧化鐵    鐵銹   Fe3O4
D、水        干冰      H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蠟燭燃燒，火焰分
 
層，分別是
 
，
 
，
 
，其中
 
溫度最高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)．請(qǐng)回答：
（1）從宏觀組成角度看：氯化鈉是由
 
組成．
（2）從微觀粒子角度看：氯化鈉是由
 
構(gòu)成（用微粒符號(hào)表示）．
（3）從制備角度看：將海水進(jìn)行蒸發(fā)可得到粗鹽，該粗鹽中除了氯化鈉外，還含有泥沙等雜質(zhì)，為除去泥沙等不溶于水的固體雜質(zhì)需進(jìn)行
 
操作，此操作中藥用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、
 
（填儀器名稱），其中玻璃棒在此操作中的作用是
 
．除去泥沙后的澄清濾液中，還有Ca2+、Mg2+等陽離子，要想知道該濾液是硬水還是軟水，可加入
 
進(jìn)行檢驗(yàn)．
（4）從變化角度看：將氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)能生成一種堿（NaOH）、氫氣和氯氣（Cl2），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
．高中化學(xué)把化學(xué)反應(yīng)分為兩類：一類是有元素的化合價(jià)升降的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，另一類是反應(yīng)前后元素化合價(jià)都沒有改變的是非氧化還原反應(yīng)，據(jù)此判斷上述反應(yīng)的反應(yīng)類型為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在H2S、H2SO4、H2O等物質(zhì)中，都含有（　�。�
A、氫分子B、氫氣
C、氫元素D、氫離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在原子結(jié)構(gòu)中，決定元素化學(xué)性質(zhì)的主要因素是（　�。�
A、電子數(shù)B、電子層數(shù)
C、最外層電子數(shù)D、中子數(shù)

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