已知硫化亞銅（Cu2S）在空氣中灼燒的反應(yīng)方程式為：Cu2S+2O2
 高溫 
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2CuO+SO2，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)發(fā)生后固體質(zhì)量的變化情況是（　　）
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，分析反應(yīng)發(fā)生后固體質(zhì)量的變化情況，根據(jù)化學(xué)方程式得出硫化亞銅和銅之間的質(zhì)量比即可得出結(jié)論．
解答：解：從化學(xué)方程式Cu2S+2O2
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2CuO+SO2可以看出固體硫化亞銅和固體氧化銅的質(zhì)量比160：160=1：1，因此根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)發(fā)生后固體質(zhì)量不變；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行分析問題的能力，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，難度不大．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知硫化銅（CuS）、硫化亞銅（Cu2S）粉末的顏色和氧化銅粉末相似且都不溶于水．在空氣中煅燒硫化銅和硫化亞銅都轉(zhuǎn)化為氧化銅和二氧化硫．試根據(jù)上述性質(zhì)，設(shè)計(jì)一個(gè)不用任何化學(xué)試劑就能鑒別氧化銅、硫化銅、硫化亞銅三種粉末的簡(jiǎn)便化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，并將方案填寫于下表中．實(shí)驗(yàn)提供天平及其他必要的設(shè)備．
實(shí)  驗(yàn)  步  驟 實(shí)  驗(yàn)  現(xiàn)  象 結(jié)論及有關(guān)化學(xué)方程式
（1）
 
 
 
（2）
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知硫化銅（CuS）、硫化亞銅（Cu2S）粉末的顏色和氧化銅粉末相似且都不溶于水．在空氣中煅燒硫化銅和硫化亞銅都轉(zhuǎn)化為氧化銅和二氧化硫．試根據(jù)上述性質(zhì)，設(shè)計(jì)一個(gè)不用任何化學(xué)試劑就能鑒別氧化銅、硫化銅、硫化亞銅三種粉末的簡(jiǎn)便化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，并將方案填寫于下表中．實(shí)驗(yàn)提供天平及其他必要的設(shè)備．
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論及有關(guān)化學(xué)方程式
（1）
分別稱取樣品各若干克
分別稱取樣品各若干克
（2）
在空氣中分別煅燒三種樣品
在空氣中分別煅燒三種樣品
①有一種無明顯變化；②有兩種產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
①有一種無明顯變化；②有兩種產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
①此為CuO②此為CuS和
Cu2S
2CuS+O2
 高溫 
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2CuO+SO2
Cu2S+2O2
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2CuO+SO2
①此為CuO②此為CuS和
Cu2S
2CuS+O2
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2CuO+SO2
Cu2S+2O2
 高溫 
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2CuO+SO2
（3）
分別稱量CuS、Cu2S煅燒后固態(tài)產(chǎn)物的質(zhì)量
分別稱量CuS、Cu2S煅燒后固態(tài)產(chǎn)物的質(zhì)量
①有一種比原樣品輕．②有一種與原樣品質(zhì)量相等
①有一種比原樣品輕．②有一種與原樣品質(zhì)量相等
①此為CuS2CuS～2CuO
②此Cu2SCu2S～2CuO
①此為CuS2CuS～2CuO
②此Cu2SCu2S～2CuO

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版九年級(jí)下《第8單元 金屬和金屬材料》2013年單元測(cè)試卷（1）（解析版） 題型：選擇題

已知硫化亞銅（Cu2S）在空氣中灼燒的反應(yīng)方程式為：Cu2S+2O22CuO+SO2，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)發(fā)生后固體質(zhì)量的變化情況是（ ）
A．增大
B．減小
C．不變
D．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源：2005年山東省濰坊市安丘市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

已知硫化銅（CuS）、硫化亞銅（Cu2S）粉末的顏色和氧化銅粉末相似且都不溶于水．在空氣中煅燒硫化銅和硫化亞銅都轉(zhuǎn)化為氧化銅和二氧化硫．試根據(jù)上述性質(zhì)，設(shè)計(jì)一個(gè)不用任何化學(xué)試劑就能鑒別氧化銅、硫化銅、硫化亞銅三種粉末的簡(jiǎn)便化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，并將方案填寫于下表中．實(shí)驗(yàn)提供天平及其他必要的設(shè)備．
實(shí)  驗(yàn)  步  驟實(shí)  驗(yàn)  現(xiàn)  象結(jié)論及有關(guān)化學(xué)方程式
（1）           
（2）           

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