15.如圖所示的是幾種常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系.A-H及甲、乙分別表示不同物質(zhì),D為刺激性氣味氣體,E是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用量最大的金屬單質(zhì),乙可用于中和酸性土壤;反應(yīng)①為化合反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略).請回答下列問題:
(1)C的化學(xué)式為N2
(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2(寫一個),該反應(yīng)在實際生產(chǎn)中可用于冶煉金屬.
(3)圖中物質(zhì)一定屬于氧化物的是甲、F、H(用圖中文字或字母表示).

分析 電解水生成氫氣和氧氣,氫氣和氮氣在一定條件下反應(yīng)生成氨氣,氨氣具有刺激性氣味,氫氧化鈣可以用來改良酸性土壤,能和硫酸銨反應(yīng)生成硫酸鈣、水和氨氣;
鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用量最大的金屬單質(zhì),在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,高溫條件下,四氧化三鐵能和碳、一氧化碳等物質(zhì)反應(yīng)生成鐵和二氧化碳.

解答 解:電解水生成氫氣和氧氣,氫氣和氮氣在一定條件下反應(yīng)生成氨氣,氨氣具有刺激性氣味,氫氧化鈣可以用來改良酸性土壤,能和硫酸銨反應(yīng)生成硫酸鈣、水和氨氣;
鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用量最大的金屬單質(zhì),在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,高溫條件下,四氧化三鐵能和碳、一氧化碳等物質(zhì)反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,因此甲、乙、A、B、C、D、E、F、G、H分別是水、氫氧化鈣、氫氣、氧氣、氮氣、氨氣、鐵、四氧化三鐵、碳或一氧化碳、二氧化碳;
(1)C是氮氣,氮氣的化學(xué)式為N2
故填:N2
(2)反應(yīng)②中,四氧化三鐵能和一氧化碳在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2,該反應(yīng)在實際生產(chǎn)中可用于冶煉金屬.
故填:Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2;冶煉金屬.
(3)圖中物質(zhì)一定屬于氧化物的是水、四氧化三鐵、二氧化碳.
故填:甲、F、H.

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計測出燒杯中溶液的溫度,溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化如圖所示:
(1)稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是HCl+NaOH═NaCl+H2O,由圖知,該反應(yīng)為放熱(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
(2)從B到C的過程中,溶液溫度下降的原因反應(yīng)停止,不再有熱量放出.
(3)在AB段的溶液滴入紫色石蕊,溶液顯藍(lán)色,在BC段中溶液的溶質(zhì)為NaCl、HCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.我市某校初三(1)班學(xué)生去湖光巖春游,帶回了幾小塊石灰石樣品.為了檢測樣品中碳酸鈣的含量,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的鹽酸與樣品充分反應(yīng)來講行實驗測定,(樣品中的雜質(zhì)不溶于水,且不與鹽酸反應(yīng)),測得數(shù)據(jù)如表:
甲同學(xué)乙同學(xué)丙同學(xué)丁同學(xué)
所取石灰石樣品質(zhì)量(g)  10.0  10.0  10.0  10.0
加入鹽酸的質(zhì)量(g)  20.0  30.0  45.0  50.0
剩余固體的質(zhì)量(g)  6.0  4.0  1.0  1.0
試問答:
(1)10.0g樣品與45g鹽酸充分反應(yīng)后,鹽酸是否還剩余否 (填“是”或“否”),樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是90%.
(2)求出四位同學(xué)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.實驗室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳.但有同學(xué)提出疑問:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,大理石和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的同時有可能產(chǎn)生一氧化碳,為了驗證疑問是否正確.設(shè)計了如下實驗,裝置如下圖所示:A中裝的是大理石和稀鹽酸,B中裝的是氫氧化鈉溶液,C中裝的是澄清石灰水,D中裝的是氧化銅粉末,E中裝的是澄清石灰水.

(1)裝置從左到右的連接順序是ABCDE,具體接口為a→b→c→d→e.
(2)檢查A裝置氣密性的方法是將止水夾加上導(dǎo)氣管,再向長頸漏斗內(nèi)注入水,就形成了密閉系統(tǒng),長頸漏斗內(nèi)液面不下降,說明不漏氣.
(3)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)B裝置的作用是吸收二氧化碳?xì)怏w和其中混有的氯化氫氣體.
(5)C裝置的作用是檢驗二氧化碳是否被氫氧化鈉溶液完全吸收.
(6)根據(jù)裝置D和E中的實驗現(xiàn)象,分析猜想是否正確,是否有可能產(chǎn)生一氧化碳可能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.空氣是人類寶貴的自然資源,下列關(guān)于空氣的說法錯誤的是( 。
A.空氣的主要成分是氮氣(78%)和氧氣(21%)
B.造成空氣污染的氣體主要有CO、CO2和SO2
C.餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣
D.根據(jù)沸點不同,工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示實驗操作中正確的是( 。
A. 
 傾倒液體
B.
讀取量筒里液體體積
C.
熄滅酒精燈
D.
向試管內(nèi)加固體粉末

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.如圖為元素周期表的一部分,下列說法錯誤的是( 。
A.碳的相對原子質(zhì)量為12.01B.氮原子的核外電子數(shù)為7
C.氧元素只能形成一種單質(zhì)D.C、N、O的原子序數(shù)依次增加

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

6.如圖中的A-I表示幾種初中化學(xué)常見的純凈物,且分別是由H、C、O、S、Cl、Na、Ca中的兩種或兩種以上元素組成.其中A、E、H是氧化物;A中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%;I俗稱小蘇打,C、I分別與足量F反應(yīng)的生成物相同.圖中“--”表示兩端的物質(zhì)問能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“一”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系:部分反應(yīng)物或生成物已略去.
(1)寫出I的化學(xué)式NaHCO3;E的化學(xué)式H2O
(2)在C物質(zhì)的水溶液中滴加無色酚酞溶液,酚酞溶液顯紅色.
(3)寫出A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
(4)寫出G發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.某密閉容器中有 X、O2和 CO2三種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表.請根據(jù)表中信息,判斷下列說法正確的是(  )
物質(zhì)XO2CO2H2O
反應(yīng)前各物質(zhì)質(zhì)量 237010
反應(yīng)后各物質(zhì)質(zhì)量 0待測4527
A.表中“待測”值為 21
B.該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C.X 中含有氧元素
D.反應(yīng)生成的 CO2和 H2O 質(zhì)量比為 45:27

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