14．我國(guó)制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”，將合成氨與純堿生產(chǎn)聯(lián)合起來(lái)．其生產(chǎn)工藝流程示意圖如下：

（說(shuō)明：沉淀池發(fā)生的主要反應(yīng)：NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl ）
下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．流程中操作a名稱是過(guò)濾B．反應(yīng)①屬于分解反應(yīng)
C．可循環(huán)利用的物質(zhì)X是CO2D．“母液”中一定只含有兩種溶質(zhì)

分析 A、根據(jù)過(guò)濾是將固體和液體分離開(kāi)來(lái)的方法進(jìn)行分析；
B、根據(jù)分解反應(yīng)的概念進(jìn)行分析；
C、根據(jù)碳酸氫鈉受熱分解的生成物考慮；
D、根據(jù)過(guò)濾得到的“母液”中含有的溶質(zhì)有碳酸氫鈉、氯化銨，還有可能含有過(guò)量的氯化鈉考慮．

解答 解：A、過(guò)濾是將固體和液體分離開(kāi)來(lái)的方法，因此a是過(guò)濾，故說(shuō)法正確；
B、碳酸鈣在高溫的條件下反應(yīng)生成氧化鈣和二氧化碳，屬于分解反應(yīng)，故說(shuō)法正確；
C、碳酸氫鈉分解生成碳酸鈉、水、二氧化碳，所以X是二氧化碳，故說(shuō)法正確；
D、過(guò)濾得到的“母液”中含有的溶質(zhì)有碳酸氫鈉、氯化銨，還有可能含有過(guò)量的氯化鈉，故說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道沉淀池中發(fā)生的反應(yīng)，熟悉碳酸氫鈉受熱分解的產(chǎn)物，知道考慮反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)時(shí)，還需要考慮反應(yīng)物是否過(guò)量問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．已知M、N在一定條件下，能發(fā)生反應(yīng)：M+2N=P+2Q，則下列說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．若M、N、P、Q都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，則該反應(yīng)前后分子的數(shù)目一定不變
B．M、N、P、Q可能含有同一種元素
C．若M、N、P、Q都是化合物，則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)
D．若16g M和64g N能恰好完全反應(yīng)，則M、N的相對(duì)分子質(zhì)量之比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖，在盛有少量石灰石的試管中加入適量的稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象是：①白色固體表面有氣泡產(chǎn)生，固體逐漸減少，燒杯中導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水變白色渾濁；燒杯內(nèi)導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡的原因：石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，生成②二氧化碳?xì)怏w，使試管內(nèi)③氣體增多，氣壓④增大，⑤大于外界大氣壓，在⑥壓強(qiáng)差的作用下導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中儀器①的名稱．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，在加入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是檢查裝置的氣密性，選用的氣體發(fā)生裝置是B（或F），制取二氧化碳?xì)怏w化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室有用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取干燥的氧氣，所選氣體發(fā)生、干燥和收集裝置的接口連接順序是b→f→g→e（用接口字母和“→”表示），實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若要分離出錐形瓶中的固體物質(zhì)，應(yīng)用的分離方法是過(guò)濾．
（4）若用F裝置代替B裝置制取氣體其優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)速率．
（5）下面是利用C裝置收集氣體的操作，正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是③②①（填序號(hào)）．
①待集氣瓶?jī)?nèi)充滿氣體后，蓋上玻璃片再移出水槽
②等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③將集氣瓶注滿水，用玻璃蓋蓋上瓶口，倒立在盛水的水槽中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．我國(guó)化工先驅(qū)侯德榜發(fā)明的“侯氏制堿法”利用飽和食鹽水依次吸收氨和二氧化碳最終制的碳酸鈉等產(chǎn)品，該法的主要反應(yīng)為“NaCl+CO2+NH3+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl”．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該方法制得的是火堿
B．析出晶體后，剩余溶液中溶質(zhì)只有NH4Cl
C．配制飽和食鹽水時(shí)，可通過(guò)攪拌來(lái)提高食鹽的溶解度
D．向飽和食鹽水中先通入氨氣使溶液呈堿性，能促進(jìn)二氧化碳的吸收

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．連云港市制堿廠是中國(guó)三大純堿生產(chǎn)企業(yè)之一，某�；瘜W(xué)興趣小組參觀后，獲得以下信息并對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究．
【查閱資料】①生產(chǎn)原料粗鹽中含有少量可溶性雜質(zhì)（MgCl2和CaC12）及不溶性雜質(zhì)．
②生產(chǎn)原理：NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4C1．分離得晶體A，并使其充分受熱，可分解制得純堿及兩種常見(jiàn)的氧化物．
③氯化銨分解的化學(xué)方程式是NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+HCl↑．
④部分生產(chǎn)流程如下圖所示：

【問(wèn)題討論】
（1）①寫(xiě)出加入NaOH溶液所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式MgCl2+2NaOH═Mg（OH）2↓+2NaCl．
②操作Ⅱ的名稱為過(guò)濾．
③流程中Na2CO3溶液的作用是除去粗鹽中的氯化鈣．
④寫(xiě)出晶體A受熱分解的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（2）上述生產(chǎn)流程中可循環(huán)使用的是ACD （填序號(hào)）．
A．NH3               B．NaOH          C．HCl            D．CO2
【組成探究】
（3）取純堿樣品加水溶解，向該溶液中加入過(guò)量稀HNO3，再滴加AgNO3溶液，有白色沉淀．產(chǎn)生沉淀的方程式為NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3，由此確定純堿樣品含有雜質(zhì)NaCl．
（4）同學(xué)們?yōu)榱藴y(cè)定該純堿樣品的純度，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①化鋇溶液過(guò)量的目的是使碳酸鈉完全反應(yīng)．
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫(xiě)出解題過(guò)程，精確到0.1% ）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列區(qū)分兩種不同物質(zhì)的方法不合理的是（　�。�
A．用過(guò)濾的方法區(qū)別食鹽水與蒸餾水
B．用澄清石灰水區(qū)分氮?dú)馀c二氧化碳
C．用肥皂水區(qū)分硬水與軟水
D．用加熱的方法區(qū)分碳酸氫銨固體與蔗糖固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．根據(jù)下圖回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)）．
（2）實(shí)驗(yàn)室里用裝置A制取二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）用裝置D收集氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是b（填序號(hào)）．
a．加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中．
b．加熱后，觀察到水中導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡時(shí)，立即收集氣體
c．待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．鎂、鋅、鐵三種金屬分別與足量鹽酸反應(yīng)生成30g氫氣，需要這三種金屬的質(zhì)量由多到少的順序（　�。�
A．鎂＞鋅＞鐵B．鎂＞鐵＞鋅C．鋅＞鐵＞鎂D．鐵＞鎂＞鋅

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