硝酸銨（NH4NO3）是農(nóng)民常用的化肥，請(qǐng)計(jì)算：
（1）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

（2）120g硝酸銨中氮元素的質(zhì)量
 

（3）150g NH4NO3氮元素的質(zhì)量相當(dāng)于
 
g三聚氰胺C3N6H6中氮元素的質(zhì)量．
考點(diǎn)：元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專(zhuān)題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：根據(jù)化學(xué)式和相對(duì)原子質(zhì)量可計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量、N元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并計(jì)算一定質(zhì)量的物質(zhì)中N元素的質(zhì)量；先計(jì)算出NH4NO3含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)含氮元素質(zhì)量相等計(jì)算即可．
解答：解：
（1）由化學(xué)式為NH4NO3，則N元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
14×2
14+1×4+14+16×3
×100%=35%；
（2）由硝酸銨的質(zhì)量和氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，則120克NH4NO3中含氮元素的質(zhì)量為120g×35%=42g．
（3）150g×35%÷（
12×3
12×3+14×6+1×6
×100%）≈183.8g．
故答案為：
（1）35%；（2）42g．（3）183.8g．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生利用硝酸銨的化學(xué)式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，學(xué)生只要熟悉常見(jiàn)原子的相對(duì)原子質(zhì)量及相關(guān)的概念即可解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向AgNO3、Cu（NO3）2、Mg（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鋅粉，完全反應(yīng)后過(guò)濾；以下情況可能存在的是（　�。�
A、濾紙上有Ag，濾液中有Ag+、Cu2+、Zn2+
B、濾紙上有Ag、Cu，濾液中有Ag+、Zn2+、Mg2+
C、濾紙上有Ag、Cu、Zn，濾液中有Zn2+、Mg2+
D、濾紙上有Ag、Cu、Zn、Mg，濾液中有Zn2+、Mg2+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，某小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有密封好的NaOH已經(jīng)結(jié)塊．
【提出問(wèn)題】結(jié)塊后的固體成分是什么？
【猜想與假設(shè)】猜想一：固體為碳酸鈉猜想二：固體為碳酸鈉和氫氧化鈉．
用化學(xué)方程式表示固體中有碳酸鈉的原因
 
．
【查閱資料】BaCl2溶液pH=7，Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】從瓶中取出一定量的固體，加入足量水溶解，再將溶液分三等份分別裝入A、B、C三支試管，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)為結(jié)塊固體中有碳酸鈉和氫氧化鈉．
【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，三支試管中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是A
 
，B
 
．C
 
；
B試管中現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
．
（2）同學(xué)們得出的結(jié)論是不正確的，原因是
 
．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）除以上原因，同學(xué)們思考試劑瓶中的固體結(jié)塊的原因也可能是
 
．
（2）在溶解固體時(shí)放出了一定的熱量，依據(jù)此現(xiàn)象有同學(xué)認(rèn)為該固體中一定有氫氧化鈉，為驗(yàn)證該同學(xué)的結(jié)論是否正確，還應(yīng)該進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】為進(jìn)一步確定固體的成分，請(qǐng)寫(xiě)出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列稱(chēng)為操作可能造成的后果：
（1）試管口豎直向上，加入鋅粒
 
；
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣，試管口沒(méi)放棉花
 
；
（3）使用氫氧化鈉溶液后，忘記蓋膠塞
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行探究．
（1）取一支蠟燭，用刀切下一小塊，把它放到水中，可以觀察到蠟燭
 
，結(jié)論是
 
．
（2）蠟燭燃燒時(shí)火焰分為
 
層，最明亮的一層是
 
，用一根木條橫放在蠟燭的火焰中間，過(guò)約1秒鐘后取出，可以看到
 
變黑，
（3）在火焰上方罩一個(gè)冷且干燥的燒杯，可以看到燒杯內(nèi)壁
 
，取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，可以看到
 
，說(shuō)明蠟燭燃燒生成了
 
和
 
；
（4）有些蠟燭生產(chǎn)廠商宣稱(chēng)自己的產(chǎn)品是“不流淚的蠟燭”，即蠟燭熔化后不會(huì)流下，你相信嗎？說(shuō)明原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題．

（1）甲中可觀察到硫在氧氣中燃燒，發(fā)出
 
火焰，此反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）乙中儀器a的名稱(chēng)是
 
，觀察到的現(xiàn)象是
 
，此反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
玻璃管中的現(xiàn)象
 
．該裝置的不足之處是
 
．
（3）丙中銅片上的現(xiàn)象是
 
，熱水中的現(xiàn)象是
 
．由此得出可燃物燃燒的條件是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

家庭廚房就是一個(gè)化學(xué)小世界，“鍋碗瓢盆”和“柴米油鹽醬醋茶”中包含著許多化學(xué)知識(shí)．
（1）請(qǐng)回想一下自家廚房里的鍋、碗、瓢、盆及各種炊具的名稱(chēng)，按材料所屬類(lèi)別填表（各舉一實(shí)例）
金屬材料無(wú)機(jī)非金屬材料合成材料
（2）現(xiàn)如今家庭廚房中的“柴”趨向潔凈，我們?cè)谑褂锰烊粴獾热剂线^(guò)程中，有時(shí)會(huì)聞到一些特殊氣味，這是加入的乙硫醇的氣味，如果廚房中聞到濃烈的乙硫醇的特殊氣味，下列應(yīng)急措施可行的是（填寫(xiě)序號(hào)）
 

A、檢查并關(guān)閉氣源閥門(mén)，防止氣體進(jìn)一步泄漏       B、輕輕打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)
C、立即打開(kāi)抽排油煙機(jī)排氣，將泄漏出的氣體盡快排出室內(nèi)
（3）茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝，所充入的氣體可能是
 
．
某些食品包裝袋內(nèi)常有一小包物質(zhì)，用來(lái)吸收氧氣和水分，以防止食品腐敗，常稱(chēng)“雙吸劑”．下列物質(zhì)屬于雙吸劑的是（填寫(xiě)序號(hào)）
 

A、碳粉        B、鐵粉        C、氯化鈣         D、生石灰．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)或名稱(chēng)填空．
（1）鋅元素
 
；
（2）2個(gè)水分子
 
；  
（3）-2價(jià)的硫元素
 
；
（4）鈣離子
 
；
（5）KCl
 
； 
（6）OH-
 
；    
（7）Fe2O3
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有三瓶無(wú)色，無(wú)氣味的氣體A、B、C，它們分別是甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種．點(diǎn)燃每種氣體，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，在B、C火焰上方的燒杯壁上有水珠出現(xiàn)，而A火焰上方的燒杯壁上沒(méi)有水珠．燃燒后分別向燒杯中注入澄清的石灰水，振蕩，A、B燒杯內(nèi)的石灰水變渾濁，C燒杯內(nèi)沒(méi)有變化．
（1）試推斷：A
 
、B
 
、C
 
；
（2）寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
、
 
、
 
、
 
，
（3）相同質(zhì)量的CH4、H2和CO分別完全燃燒需要氧氣的質(zhì)量最多的是：
 
．

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