分析 試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,如果要控制化學(xué)反應(yīng)速率,上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A,注射器可以控制反應(yīng)的速度;如果用E圖所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從短管進入,因為乙炔的密度比水小.
解答 解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:試管;集氣瓶;
(2)如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;故答案為:C;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;一團棉花;防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;
(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,如果要控制化學(xué)反應(yīng)速率,上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A,注射器可以控制反應(yīng)的速度;如果用E圖所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從短管進入,因為乙炔的密度比水;故答案為:A;b;
點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子可再分而原子不可再分 | B. | 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 | ||
C. | 帶電的粒子一定是離子 | D. | 氧氣是由氧原子構(gòu)成的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 球內(nèi)的氣體分子運動,將乒乓球撞回原狀 | |
B. | 球內(nèi)氣體分解成更多的氣體 | |
C. | 受熱后,球內(nèi)微粒的體積變大 | |
D. | 受熱后,氣體微粒間的空隙變大,體積膨脹 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水通電時產(chǎn)生氫氣和氧氣,說明水是氫氣和氧氣組成的 | |
B. | 實驗過程中正極產(chǎn)生氫氣,負極產(chǎn)生氧氣 | |
C. | 水電解的文字表達式:氫氣+氧氣→水 | |
D. | 說明水分子是氫原子和氧原子構(gòu)成的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Cu2+:一個銅離子帶2個單位正電荷 | |
B. | $\stackrel{+2}{Ca}$O:氧化鈣的化合價為+2價 | |
C. | CO2:1個二氧化碳分子中含有1個氧分子 | |
D. | 2H:2個氫分子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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