8．下列變化中，屬于物理變化的是（　　）
A．分離液態(tài)空氣法制氧氣B．煤的干餾
C．葡萄糖在人體內(nèi)氧化D．生石灰干燥氫氣

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、分離液態(tài)空氣法制氧氣是利用物質(zhì)的沸點不同進(jìn)行混合物的分離，屬于物理變化，故A正確；
B、煤的干餾生成了煤焦油、焦?fàn)t氣等物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故B錯；
C、葡萄糖在人體內(nèi)氧化分解成二氧化碳和水，釋放出能量，屬于化學(xué)變化，故C錯；
D、生石灰干燥氫氣是利用生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，屬于化學(xué)變化，故D錯．
故選A．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列金屬中，活動性最強的是（　�。�
A．鋅B．鋁C．鐵D．銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．閱讀材料，回答下列問題
材料1 氯元素（Cl）是一種重要的非金屬元素，氯氣在通常情況下為黃綠色氣體．
材料2 氯氣化學(xué)性質(zhì)很活潑，具有較強的氧化性，能與多種金屬和非金屬直接化合，還能與水、堿等化合物反應(yīng)．
材料3 燃燒不一定要有氧氣參加，任何發(fā)光、發(fā)熱的劇烈化學(xué)反應(yīng)，都可以叫做燃燒，氫氣可以在氯氣中燃燒生成氯化氫．
材料4 四川5.12地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后急需大量消毒劑對災(zāi)區(qū)飲用水、環(huán)境進(jìn)行消毒，防止災(zāi)后疫情發(fā)生．氯氣可用于制備多種消毒劑、消毒泡騰片，其中二氧化氯是最新一代高效、廣譜、安全環(huán)保型殺菌消毒、保鮮劑，世界衛(wèi)生組織（WHO）已將二氧化氯列為第四代A1級安全高效消毒劑．
（1）氯原子核外電子數(shù)為17．
（2）請寫出氯氣的化學(xué)性質(zhì)具有較強的氧化性（寫出一條即可）
（3）氯氣是一種有毒氣體，根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識你認(rèn)為聞氯氣的方法是用手輕輕在集氣瓶口扇動，使少量氣體進(jìn)入鼻孔聞氣味．
（4）寫出材料3中的化學(xué)方程式H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl．
（5）寫出材料4中二氧化氯的化學(xué)式為ClO2其中氯元素的化合價為+4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．“我們不要成為環(huán)境問題的旁觀者和指責(zé)者，而要成為解決環(huán)境問題的參與者和貢獻(xiàn)者．”下列做法與上述理念相違背的是（　�。�
A．盡量選擇綠色公交出行B．將垃圾分類投放到垃圾桶
C．減少一次性筷子的使用D．夏天將空調(diào)溫度調(diào)至20℃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．某外控型食品保鮮劑以淀粉、二氧化硅（SiO2）為載體，吸附酒精制作而成．保鮮原理是酒精緩慢揮發(fā)，在食品周圍形成一定濃度的氣體保護(hù)層．下列說法錯誤的是（　�。�
A．SiO2中的Si的化合價為+4B．起保鮮作用的物質(zhì)是酒精
C．揮發(fā)性屬于酒精的化學(xué)性質(zhì)D．該保鮮劑不能與明火接觸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．鑒別下列各組物質(zhì)，所用的方法或試劑不能達(dá)到目的是（　�。�
A．紫色的石蕊試液--鑒別蒸餾水和海水
B．灼燒--鑒別黃銅（鋅銅合金）和黃金
C．碘水--鑒別淀粉和奶粉
D．水--鑒別硝酸銨晶體和氫氧化鈉晶體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說法中，不正確的是（　�。�
A．CO2、CO都可以被氫氧化鈉溶液吸收
B．干冰可用于人工降雨；CO可用作燃料
C．二氧化碳會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”；一氧化碳會造成煤氣中毒
D．金剛石、石墨和C60物理性質(zhì)有很大差異，原因是碳原子的排列方式不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，請結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）p點的含義是t2℃時，A、B的溶解度相等．
（2）t3℃時，將50gA物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量是90g．
（3）室溫下，將盛有A的飽和溶液的試管放入盛水的燒杯中，再向燒杯內(nèi)的水中加入一定量的并NH4NO3并攪拌，試管內(nèi)可以觀察到的現(xiàn)象是有固體析出．
（4）將t3℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的由大到小的關(guān)系是B＞A＞C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．實驗室用石灰水而不用氫氧化鈉溶液鑒定二氧化碳．氫氧化鈉能否與二氧化碳反應(yīng)？
【查閱資料】1．氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)生成易溶的碳酸鈉，碳酸鈉在二氧化碳過量的條件下繼續(xù)與水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸氫鈉


2、碳酸鈉和碳酸氫鈉性質(zhì)對比如表
操作NaHCO3溶液Na2CO3溶液
加入稀鹽酸產(chǎn)生氣泡產(chǎn)生氣泡
加入稀CaCl2溶液無明顯變化產(chǎn)生白色沉淀（填寫現(xiàn)象））
加熱溶液至沸騰，并將氣體通入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁澄清石灰水無明顯變化
【進(jìn)行實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式

試管內(nèi)液面上升		氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉．反應(yīng)方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
【實驗反思】學(xué)習(xí)小組討論，認(rèn)為產(chǎn)生此實驗現(xiàn)象的原因可能有兩種：一種是NaOH與C02發(fā)生了反應(yīng)；另一種是二氧化碳溶于水
（2）為了進(jìn)一步驗證CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)，請你設(shè)計一個簡單的實驗檢驗生成的新物質(zhì)．
實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論
向溶液中加入足量的稀鹽酸產(chǎn)生氣泡NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)
【實驗拓展】該小組同學(xué)將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，利用數(shù)字化技術(shù)測定溶液pH值變化，待完全反應(yīng)后，觀察到溶液中逸出大量氣泡，pH出現(xiàn)兩段S型變化曲線．
【實驗分析】（3）AB段變化的原因可能是二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，堿性減弱．BC段變化的原因可能是二氧化碳、水和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸氫鈉，堿性繼續(xù)減弱．
（4）利用實驗驗證變化后的產(chǎn)物，實驗操作為取最后段的液體加熱至沸騰，將氣體通入澄清石灰水．實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．

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