A. | 該反應(yīng)是化合反應(yīng) | |
B. | 參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比是 3:1 | |
C. | 該反應(yīng)有2種生成物 | |
D. | 該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律 |
分析 比較反應(yīng)前后分子的構(gòu)成關(guān)系可以得出:
從圖中可以看出該反應(yīng)的模擬模型圖中,6個(gè)分子全部參加反應(yīng),2個(gè)分子反應(yīng);反應(yīng)生成的4個(gè)分子構(gòu)成相同,屬于同一種物質(zhì)的分子,可判斷圖示的反應(yīng)只生成一種物質(zhì)且是化合物,據(jù)此分析判斷即可.
解答 解:由反應(yīng)的微觀示意圖可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系是:
A、由反應(yīng)的模擬模型圖可得知,該反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng),是化合反應(yīng);故A正確.
B、由上圖可知,參加反應(yīng)的“”和“”分子個(gè)數(shù)比為2:6=1:3,故B錯(cuò)誤.
C、由上圖可知,該反應(yīng)有1種生成物,故C錯(cuò)誤;
D、該反應(yīng)有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)反應(yīng),化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律,故D錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,利用分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),明確反應(yīng)前后分子的構(gòu)成、種類及個(gè)數(shù),判斷反應(yīng)中所表現(xiàn)出的規(guī)律是解題的關(guān)鍵所在.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) | 去除雜質(zhì)的方法 |
A | NaCl(Na2CO3) | 加入適量的Ca(OH)2溶液、過濾 |
B | CaO(CaCO3) | 加水、過濾 |
C | Fe(Zn) | 加過量FeSO4溶液、過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2.4g | B. | 3.0g | C. | 3.2g | D. | 5.8g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濃鹽酸 | B. | 石灰水 | C. | 濃硫酸 | D. | 氫氧化鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硝酸鉀→氯化鉀 | B. | 銅→硝酸銅 | C. | 氧化鐵→硫酸鐵 | D. | 氯化鋇→鹽酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 取一定質(zhì)量混合物溶于水,加入足量稀鹽酸,蒸發(fā)結(jié)晶后得到不含結(jié)晶水的固體,測定該固體質(zhì)量 | |
B. | 取一定質(zhì)量混合物溶于水,加入足量稀硫酸,將逸出的氣體用排水集氣法收集后,測得氣體體積并換算為質(zhì)量 | |
C. | 取一定質(zhì)量混合物溶于水,加入足量氫氧化鋇溶液,過濾、洗滌沉淀并低溫烘干,測定得到固體的質(zhì)量 | |
D. | 取一定質(zhì)量混合物溶于水,加入足量稀硫酸,將逸出的氣體全部通入堿石灰中,測定堿石灰的增重 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A.生活常識 | B.安全常識 |
用鐵鍋烹調(diào)食物→防止貧血 亞硝酸鈉(NaNO2)→有咸味可用于腌制 | 煤氣泄漏→先打開排氣扇 進(jìn)入人跡罕見的山洞→做燈火試驗(yàn) |
C.物質(zhì)鑒別 | D.環(huán)保知識 |
區(qū)別硬水和軟水→肥皂水 食鹽和面堿(碳酸鈉)→食醋 | 白色污染→大氣中白色粉塵含量超標(biāo) 過度施用農(nóng)藥、化肥→水污染和土壤板結(jié) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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