下列實驗基本操作錯誤的是（ ）

A. 研磨聞氣味 B. 蒸發(fā)食鹽水

C. 稀釋濃硫酸 D. 測溶液的pH

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：江西省高安市2019屆九年級下學期第一次模擬化學試卷 題型：計算題

為了探究石灰石的純度（假設(shè)樣品中的雜質(zhì)既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)），興趣小組進行如下實驗：先稱取40g石灰石樣品均分為4等份分別加入到四個燒杯中，然后再分別加入一定質(zhì)量的相同濃度的鹽酸，實驗數(shù)據(jù)如表所示：

實驗編號

①

②

③

④

稀鹽酸的質(zhì)量/g

25

50

75

100

剩余固體的質(zhì)量/g

7.5

5

3

3

（1）石灰石的純度是_____；

（2）計算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____（寫出計算過程）；

（3）實驗④所得溶液中溶質(zhì)的成分是_____（填寫化學式）。

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科目：初中化學 來源：四川省巴中市恩陽區(qū)2018屆九年級上學期12月月考化學試卷 題型：單選題

煤的氣化是提高煤的利用率、減少環(huán)境污染的有效措施。煤的氣化過程中發(fā)生了化學反應(yīng)C+H2O(氣)H2+CO，反應(yīng)前后，發(fā)生了變化的是

A. 元素的種類 B. 分子的種類 C. 原子的數(shù)目 D. 物質(zhì)的總質(zhì)量

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科目：初中化學 來源：江蘇省2019屆九年級下學期3月份月考化學試卷 題型：實驗題

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。

寫出有關(guān)標號儀器的名稱a______。

實驗室用A裝置用高錳酸鉀來制備氧氣，反應(yīng)的化學方程式為______，該裝置須改進的是______。

實驗室若要制取干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放______填寫試劑名稱，下同，如果用D裝置檢驗二氧化碳，D中應(yīng)盛放的試劑是______，用E裝置收集該氣體，則氣體從______填“b”或“c”端進入。

實驗室若用塊狀固體和液體在無需加熱的情況下制取氣體，可將B裝置改進為C裝置，其改進后的優(yōu)點是______，下列反應(yīng)適用于該裝置的是______填序號。

大理石和稀鹽酸

碳酸鈉粉末與稀硫酸

鋅粒與稀硫酸

過氧化氫溶液與二氧化錳

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科目：初中化學 來源：江蘇省2019屆九年級下學期3月份月考化學試卷 題型：單選題

下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是　　

A.對鑒別的認識

B.化學與生活

濃硫酸和稀硫酸：小木棍蘸取

用水可鑒別食鹽和氫氧化鈉固體

氧化銅粉末和木炭粉：滴加稀鹽酸

用洗滌劑去除油污

用燒堿溶液自制葉脈書簽

用自制簡易凈水器制得純凈水

C.化學與資源

D.化學與安全

金屬的回收利用是保護金屬資源的途徑之一

車用的乙醇汽油是混合物

氫氣是一種清潔能源，目前已被廣泛應(yīng)用

炒菜鍋著火可以用鍋蓋蓋火

在室內(nèi)放一盆水能防止煤氣中毒

夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏開燈尋找泄漏源

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源：江蘇省2019屆九年級下學期3月份月考化學試卷 題型：單選題

今年世界環(huán)境日，我國提出了“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展” 的主題。下列行為不符合這一活動主題的是

A．倡導環(huán)保低碳生活 B．大力發(fā)展燃煤發(fā)電

C．循環(huán)高效利用資源 D．鼓勵乘坐公共汽車

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科目：初中化學 來源：甘肅省嘉峪關(guān)市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：填空題

將過量的鐵粉放入硫酸銅、硫酸鋅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)有______，所得濾液中一定含有的溶質(zhì)有_____（填化學式）。寫出相關(guān)的化學方程式_______________。

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科目：初中化學 來源：江蘇省2019屆九年級下學期第六次段考化學試卷 題型：科學探究題

某興趣小組計劃對空氣成分進行探究，以下是他們的實驗設(shè)計方案：

（1）除去二氧化碳和水蒸氣：圖 1 中裝置 B 的作用是_____，裝置 A、B 順序能否顛倒_____（填“能”或“否”）。

（2）除去氧氣：該小組根據(jù)教材中拉瓦錫研究空氣成分的實驗原理，除去了（1）中得到的氣體中的氧氣。在拉瓦錫的經(jīng)典實驗中（裝置如圖 2），使用汞的優(yōu)點有_____。

A 汞為液態(tài)，在加熱的條件下只與氧氣反應(yīng)且生成物為固體

B 時間足夠長，能將密閉裝置中的氧氣幾乎耗盡

C 無法觀察裝置中氣體體積的變化

D 得到的氧化汞粉末加熱生成的氣體體積+剩余氣體體積＝原空氣體積

（3）分析誤差：該小組按設(shè)計方案得到的氮氣密度（假設(shè)要除去的氣體均已除凈）與氮氣的實際 密度有誤差，產(chǎn)生誤差的原因是_____。

（4）拓展與延伸：實驗室如何制取氮氣呢？請閱讀資料并回答下列問題：

重鉻酸銨為桔黃色粉末，加熱至180℃時可分解得到氮氣；氮氣的化學性質(zhì)不活潑，常溫下很難跟其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。但在高溫或點燃條件下可與某些物質(zhì)反應(yīng)，如：鎂能夠在氮氣中燃燒。

①儀器 B 的名稱是_____。

②利用上述儀器和重鉻酸銨在實驗室制取少量氮氣，其發(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器有_____ （填序號），還必須補充的一種儀器是_____。若用上述裝置制氧氣，反應(yīng)的化學方程式為_____。

③根據(jù)已有知識，收集氮氣只能用_____法，理由是_____。

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科目：初中化學 來源：云南省曲靖市2019屆九年級上學期化學期末考試試卷 題型：單選題

下列實驗操作正確的是（　�。�

A. 傾倒液體 B. 量取液體 C. 滴加液體 D. 檢查裝置氣密性

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