下列容器不能用來盛放硫酸銅溶液的是（　�。�
A、鐵質(zhì)容器B、玻璃容器
C、銅質(zhì)容器D、瓷質(zhì)容器
考點：金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題：金屬與金屬材料
分析：在金屬活動性順序中，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來．
解答：解：
A、鐵能與硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，所以鐵質(zhì)容器不能盛放硫酸銅溶液，故A符合題意；
B、玻璃不與硫酸銅反應(yīng)，可以盛放，故B不符合題意；
C、銅不與硫酸銅反應(yīng)，可以盛放，故C不符合題意；
D、瓷質(zhì)容器不與硫酸銅反應(yīng)，可以盛放，故D不符合題意．
故選A．
點評：本題考查了金屬活動性順序的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)金屬活動性順序及其意義進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)探究課外活動小組從實驗廢液中回收銀，再檢驗所得銀粉樣品中是否含有鐵粉：
（1）甲同學(xué)用簡單的物理方法迅速證明了樣品中含有鐵粉．他的方法是：
 
．
（2）乙同學(xué)很快擬定了進一步測定樣品中銀的質(zhì)量分數(shù)的實驗步驟：
A、取兩藥匙樣品，加入過量稀硫酸；
B、待充分反應(yīng)后，取出不溶物；
C、不溶物經(jīng)洗滌、干燥后稱量，記下其質(zhì)量．
①步驟B中如何判斷已充分反應(yīng)？；
 

②步驟B中主要操作的名稱是
 

③根據(jù)乙同學(xué)的設(shè)計進行實驗
 
達到目的（填：“能”或“不能”），說明理由：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A、石灰水+二氧化碳-→碳酸鈣+水
B、蠟燭+氧氣-→二氧化碳+水
C、氫氣+氧化銅-→銅+水
D、碳酸氫鈉-→碳酸鈉+水+二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2012年“世界水日”的主題是“水與糧食安全”，下列關(guān)于此主題的做法正確的是（　�。�
A、未經(jīng)處理的生活污水可任意排放
B、禁止使用含磷洗衣粉
C、加大農(nóng)藥的使用量，以減少昆蟲的危害
D、世界水資源豐富，取之不盡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于“物質(zhì)--在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象--所屬反應(yīng)類型”的描述正確的是（　　）
A、碳--發(fā)出白光--化合反應(yīng)
B、硫--微弱的淡藍色火焰--氧化反應(yīng)
C、鐵--火星四射--分解反應(yīng)
D、紅磷--深厚的白色煙霧--化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各物質(zhì)中，前者是純凈物，后者是混合物的是（　　）
A、冰水混合物  澄清石灰水
B、石灰水　食鹽水
C、空氣　水銀
D、煤　石油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

欲除去NaCl溶液中混有的少量NaOH，而得到純凈的NaCl溶液，可向其中加入適量的（　�。�
A、稀硫酸B、二氧化碳
C、酚酞D、稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

地球大氣層中二氧化碳含量不斷增加的后果主要是（　　）
A、產(chǎn)生酸雨B、產(chǎn)生溫室效應(yīng)
C、污染環(huán)境D、毒害作物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖1是元素周期表的一部分，據(jù)此回答下列問題．

（1）圖中13號元素的名稱是
 
，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易
 
（填“得到”或“失去”）電子，形成
 
離子，其離子符號是
 
．
（2）已知鉈元素的某種粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖2，該粒子的符號為
 
．1994年清華大學(xué)物理化學(xué)專業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生朱令因硫酸鉈中毒，至今癱瘓生活不能自理．硫酸鉈的化學(xué)式為
 
，事件過去19年尚未結(jié)案．鉈鹽中毒在第一時間服用普魯士藍可以緩解中毒癥狀．普魯士藍化學(xué)式為KFe[Fe（CN）6]，它是最早使用的藍色染料，其中鐵元素質(zhì)量分數(shù)為
 
（結(jié)果保留一位小數(shù)）．

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同步練習(xí)冊答案