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18．有些人認為“地球上的水那么多，我們想怎么用就怎么用”．這種觀點正確嗎？為什么？

分析 根據盡管地球上的總水量很大，但是淡水資源卻很不充足解答；

解答 解：盡管地球上的總水量很大，但是淡水資源卻很不充足，其中可用的淡水量就更少，還不到總水量的1%，且分布又很不均勻，人類對水資源的過量使用，水被污染都是造成水資源的危機的原因；故這種觀點是錯誤的，因為地球上的水多，是指海水多，而淡水資源特別少尤其是可被人們利用的淡水更少，且被污染的水也越來越多．
答案：這種觀點是錯誤的，因為地球上的水多，是指海水多，而淡水資源特別少尤其是可被人們利用的淡水更少，且被污染的水也越來越多．

點評 本題難度不大，考查學生對保護水資源做法的認識進行分析解題的能力．在環(huán)境污染形勢日益嚴峻的今天，保護環(huán)境已成為世界各國的重要任務之一，要保護環(huán)境就要了解污染源以及防治措施，這是化學教學的一個重點，也是化學科目考查的要點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．（　�。┦且环N復合肥料．
A．氮氣B．葡萄糖C．硝酸鉀D．氧化鎂

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．請依據碳酸鈉在不同溫度下的溶解度回答問題．
溫度/℃0102030406080
溶解度/g712.521.540494643.6
（1）30℃時，碳酸鈉飽和溶液中，溶質：溶劑質量的最簡整數比=2：5，溶液的溶質質量分數為28.6%（計算結果保留一位小數），將該飽和溶液升溫至40℃溶液的溶質分數不變（填“增大”或者“不變”或者“減小”）；
（2）40℃時100g 水中溶有 48g 碳酸鈉，欲將其變?yōu)轱柡腿芤�，可采用的方法有ABC．
A．加入少量碳酸鈉至有固體剩余           B．恒溫蒸發(fā)少量水分至有少量固體產生
C．降溫至有少量碳酸鈉結晶               D．升溫至有少量碳酸鈉結晶．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．實驗室配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的操作過程如圖所示．
（1）需量取水的體積為68mL．
（2）上述溶液取10g加水40g進行稀釋，所得氯化鈉溶液的溶質質量分數是3%．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．化學是一門以實驗為基礎的科學．請結合圖示回答問題：

（1）請寫出標有序號的儀器名稱：①長頸漏斗．
（2）A、E裝置組合可用于實驗室制取并收集氧氣，寫出該裝置制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；選擇E裝置收集氧氣的理由是氧氣不易溶于水．
（3）實驗室制取二氧化碳可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），列條件下，能夠用該裝置作發(fā)生裝置的是（填編號）③．
①液、液加熱反應制氣體                              ②固、固加熱反應制氣體
③固、液不加熱反應制氣體                           ④固、液加熱反應制氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．食醋的有效成分是乙酸，乙酸分子的模型如圖所示．下列有關說法不正確的是（　�。�
A．乙酸是一種有機化合物B．乙酸的相對分子質量為60
C．乙酸中碳的質量分數最大D．1個乙酸分子中有8個原子

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．如圖甲、乙兩種微粒的結構示意圖．
（1）若甲表示氯離子，則X=8．
（2）若Y的數值是12，則甲和乙形成化合物中兩種粒子個數比為2：1．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．隨著社會的發(fā)展，人們越來越關注自身健康與生存環(huán)境，下列做法合理可行的是（　�。�
A．用霉變的黃豆做豆?jié){
B．用甲醛溶液浸泡海產品，以延長保鮮時間
C．食用加碘食鹽以預防甲狀腺腫大
D．將廢棄塑料焚燒處理，以減少“白色污染”

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．化學與生活息息相關，現有以下一些物質：
①氦氣②甲烷③干冰④食鹽⑤鈦合金⑥葡萄糖
選擇相應的物質填空（填序號）．
（1）天然氣的主要成分是②；
（2）能進行人工降雨的物質是③；
（3）常用于防腐、調味用的鹽是④；
（4）可用于制造人造骨的是⑤；
（5）焊接金屬時常用作保護氣的物質是①；
（6）淀粉等糖類物質在人體內水解變成⑥后，才能被人體吸收．

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